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Publikováno v:
Entre-Lugar, Vol 14, Iss 27, Pp 208-228 (2023)
Neste artigo apresentamos algumas práticas dos professores de Geografia atuantes em escolas indígenas dos municípios de Dourados, Amambai e Caarapó no estado de Mato Grosso do Sul, no intuito de apontar possibilidades para efetivação da educaç
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https://doaj.org/article/680170defbb1450e8af99320cb0239d1
Publikováno v:
Punto Sur, Iss 2, Pp 1-4 (2020)
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https://doaj.org/article/7c6574c6d89a4c2dbe0fa045ed33ea63
Publikováno v:
Revista NERA, Vol 23, Iss 52, Pp 110-132 (2020)
Neste artigo apresentamos algumas reflexões sobre as possíveis contribuições da Geografia escolar enquanto elemento potencializador para reafirmação da identidade Guarani e Kaiowá, e, por conseguinte, para a luta pela retomada dos territórios
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https://doaj.org/article/645c4ff9cad044ec859b29d638603ed5
Autor:
Flaviana Gasparotti Nunes
Publikováno v:
Punto Sur, Iss 1, Pp 144-165 (2019)
Neste artigo tivemos como objetivo analisar de que maneira as imagens presentes nos livros didáticos de Geografia utilizados no Brasil e na Argentina contribuem para a construção de determinada(s) concepção(ões) de fronteira. Priorizamos a aná
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https://doaj.org/article/ca9d51986a32463f8baf13770270a8c8
Autor:
Flaviana Gasparotti Nunes
Publikováno v:
Entre-Lugar, Vol 8, Iss 15, Pp 170-178 (2017)
Verónica Hollman é licenciada em Geografía pela Universidad Nacional del Comahue, Argentina. Master of Arts pela University of British Columbia (Canadá). Doutora em Ciências Sociales pela FLACSO (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales). A
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https://doaj.org/article/1f0bdcb81ad3462e90ac69f2c8b87b20
Autor:
Flaviana Gasparotti Nunes
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Revista da ANPEGE, Vol 7, Iss 01, Pp 205-216 (2017)
A questão proposta para este paper será abordada na perspectiva das relações estabelecidas em escolas localizadas em áreas de fronteiras internacionais, situação que confere a estas, características próprias que permeiam a pluralidade cultur
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https://doaj.org/article/d8bb2eea80254662bc202b70e1042879
Autor:
Cláudio Benito Ferraz, Eguimar Felício Chaveiro, Flaviana Gasparotti Nunes, Julio Cesar Suzuki
Publikováno v:
Revista da ANPEGE, Vol 12, Iss 18, Pp 309-330 (2017)
Este artigo visa apresentar as análises dos coordenadores do Grupo de Trabalho “Geografias, imagens e literatura: interlocuções possíveis” que ocorreu no interior do XI ENANPEGE, realizado na cidade de Presidente Prudente (SP) em outubro de 2
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https://doaj.org/article/a61d3e23b05a439ab372991f63b1b62b
Autor:
Flaviana Gasparotti Nunes
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Entre-Lugar, Vol 8, Iss 15, Pp 7-9 (2017)
A Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), por meio do Grupo de Pesquisa (Geo)Grafias, Linguagens e Percursos Educativos (GLPE) promoveu entre os dias 26 e 26 de maio de 2017 o IV Simpósio Nacional e III Inte
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https://doaj.org/article/2f4168d541b44dc482496cb6090782f1
Autor:
Flaviana Gasparotti Nunes
Publikováno v:
Revista PerCursos, Vol 17, Iss 35 (2017)
Considerando a importância e papel fundamental que o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) tem desempenhado na formação de professores nos últimos anos, neste artigo, apresentamos e refletimos sobre algumas experiên
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https://doaj.org/article/d7a1278085844f5ba783d4bba252d6da
Publikováno v:
Entre-Lugar, Vol 2, Iss 3, Pp 169-179 (2013)
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https://doaj.org/article/978539b2e60a4d1e892dc61ee07bd63d