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Autor:
Flavian Imlig
In diesem Open-Access-Buch werden die folgenden Fragen untersucht: Was bedeutet Bildungsmonitoring in der Schweiz? Welche Erwartungen und Zielsetzungen werden damit verbunden, welche Instrumente etabliert, welche Produkte vorgelegt? Das Buch zeigt, w
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 12, Iss 2, p 73 (2022)
The Canton of Zurich is characterized by strong socio-spatial polarization typical for large and dynamic metropolitan areas. A helpful way to depict spatial dimensions is spatial typologies. Existing spatial categorizations of the Canton of Zurich ar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2937cefa91764aae8c0dd5c15d8ef807
Autor:
Flavian Imlig
Publikováno v:
Educational Governance ISBN: 9783658388508
ZusammenfassungDas Phänomen der Generierung und der Verarbeitung von Wissen im Dienste der politischen Bearbeitung von Bildung wird in einer qualitativ-theoretischen Dimensionalanalyse theoretisch verdichtet. Die vier Dimensionen benennen Merkmale,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ef2f59011bed640d4d2c9b55bc7407a7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38851-5_7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38851-5_7
Autor:
Flavian Imlig
Publikováno v:
Educational Governance ISBN: 9783658388508
ZusammenfassungIm Folgenden werden die Bildungsmonitoring-Dispositive aller 26 Kantone dargestellt. Dabei geht es um die Beschreibung der vorzufindenden Elemente, Formen und Instrumente, mit denen Daten und Informationen zuhanden bildungspolitischer
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3f49c9f65ccfd543780c7516fa8e01cd
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38851-5_6
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38851-5_6
Autor:
Flavian Imlig
Publikováno v:
Educational Governance ISBN: 9783658388508
ZusammenfassungBildungsmonitoring verstanden als integraler Bestandteil von Bildungspolitik und als Sammelbegriff für Elemente, Formen oder Instrumente zur Information und Kommunikation über Bildung und Schule ist nur in konkreten Kontexten erfass-
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::025447e4ee3f7f7ac1deb802ecbb58d4
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38851-5_2
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38851-5_2
Autor:
Flavian Imlig
Publikováno v:
Educational Governance ISBN: 9783658388508
ZusammenfassungMit den ersten Ergebnissen der Überprüfung der Grundkompetenzen (ÜGK) wurde eine rund 20-jährige Entwicklung hin zu einem Dispositiv des nationalen Bildungsmonitorings abgeschlossen. Dessen Ursprünge reichen zurück bis in die 196
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::265d554673738a6e20cc6a63133ca449
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38851-5_5
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38851-5_5
Autor:
Flavian Imlig
Publikováno v:
Educational Governance ISBN: 9783658388508
ZusammenfassungDie Generierung und Verarbeitung von Daten und Informationen zuhanden politischer Akteure wird im Folgenden als Institutional work dargestellt. Diese Perspektive ergänzt die qualitativ-theoretische Dimensionalanalyse und schliesst sow
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a5b95d5b6798a87fa30511b740937b4c
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38851-5_8
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38851-5_8
Autor:
Flavian Imlig
Publikováno v:
Educational Governance ISBN: 9783658388508
ZusammenfassungDie politische Bearbeitung von Bildung und Schule hat sich in den letzten rund 20 Jahren weltweit deutlich verändert. Im Kern dieser Veränderung steht eine Intensivierung der Wahrnehmung von Schulen aus einer ökonomischen Perspektiv
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d2d3e3e76a18661aa8fe65d3f837eef6
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38851-5_1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38851-5_1
Autor:
Flavian Imlig
Publikováno v:
Educational Governance ISBN: 9783658388508
ZusammenfassungIn der vorliegenden Arbeit wird Bildungsmonitoring als Generierung und Verarbeitung von Daten und Informationen zuhanden bildungspolitischer Akteure mit Methoden qualitativer empirischer Sozialforschung untersucht. Die methodologischen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7e840115ffbf405ca4314e63a24e0e4a
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38851-5_4
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38851-5_4
Autor:
Flavian Imlig
Publikováno v:
Educational Governance ISBN: 9783658388508
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dd30dad71bfe95907bed16a3bab16d4c
https://doi.org/10.5167/uzh-187805
https://doi.org/10.5167/uzh-187805