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Publikováno v:
Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung ISBN: 9783781524859
Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 11-24
Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 11-24
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::258d09910ad002add3ffe8aa0173f5a1
Publikováno v:
Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 30-41.-(Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 32)
Die Autorin erl��utert die Bedeutung digitaler Medien f��r Bildung und Teilhabe und beleuchtet diese im Hinblick auf Potenziale und Herausforderungen. Als eine p��dagogische Zielgruppe mit deutlichen Barrieren f��r Teilhabe nimmt sie
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9e9d39ce2c3cbd5c1690304829c2d858
Autor:
Kemper, Thomas, Reinhardt, Anna C.
Publikováno v:
Die deutsche Schule 114 (2022) 2, S. 1-16
Die deutsche Schule 114 (2022) 2, S. 225-240
Die deutsche Schule 114 (2022) 2, S. 225-240
Zum Schulerfolg von Gefl��chteten liegen bisher kaum quantitative Ergebnisse vor. Vorgestellt wird ein sekund��ranalytischer Ansatz, den Schulerfolg von Gefl��chteten basierend auf Daten des Ausl��nderzentralregisters und der Schulsta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::51f94fe6f706c627739e301016b6ff44
Publikováno v:
Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung ISBN: 9783781524859
Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 124-131
Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 124-131
Das Erasmus+ Projekt ITIRE ���Improving Teacher Education to Improve Refugee Education��� (ITIRE) widmet sich einer l��nder��bergreifenden Unterrichtskonzeption f��r den Unterricht von Sch��ler*innen mit Fluchterfahrungen.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4f4cb8f7a01a9356a8b7af6c832cd37c
Autor:
Konz, Britta, Rohde-Abuba, Caterina
Publikováno v:
Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, 176 S.
Auf Grundlage einer interdisziplin��ren qualitativ-empirischen Studie mit muslimischen, christlichen und ezidischen Familien widmet sich dieses Buch der Bedeutung von Religion f��r die Bew��ltigung (Coping) traumatisierender Erlebnisse in
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https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23745/
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23745/
Publikováno v:
Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, 295 S.
Der thematische Sammelband beruht auf der Konzeption der ���IFO2020��� in Wien ��� der 34. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen ��� und stellt den Versuch dar, die rund um diese Tagung begonnenen, weiterentwickelten oder
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1bc49736478fa55592f09c4f16034ba1
The article ���Psychosocial Interventions for Newly Arrived Adolescent Refugees: A Systematic Review��� written by Nora Hettich �� Franziska Anna Seidel �� Lydia Yao Stuhrmann was originally published Online First without Open Acc
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Die Schulchronik von Uetz beschäftigt sich einführend mit dem Geschlecht derer von der Schulenburg, die langjährig das Kirchenpatronat in Cobbel und Uetz ausübten. Da der Chronist Karl Beneke zugleich Küster, Kantor und Schulmeister war, beschä
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