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Autor:
Flôres, Onici Claro
Publikováno v:
Letras de Hoje, Vol 43, Iss 2, Pp 40-46 (2008)
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https://doaj.org/article/5537e4b80059448dbd242fb3e69025ce
Autor:
Flôres, Onici Claro
Publikováno v:
Letras de Hoje, Vol 33, Iss 2, Pp 307-310 (1998)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ca36405d8a6f4805bc790fbb17e9262f
Autor:
Flôres, Onici Claro
Publikováno v:
Letras de Hoje, Vol 33, Iss 4, Pp 109-140 (1998)
Este estudo aborda diferentes tipos de ações lingüísticas levadas a efeito por crianças, buscando esclarecer com elas o porquê de certos usos lingüísticos em situações interativas usuais - em família, na escola e entre os pares, detendo-se
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/86eee22de7b74c70854fe184d7383c6d
Autor:
Flôres, Onici Claro
Publikováno v:
Letras de Hoje, Vol 30, Iss 2, Pp 121-137 (1995)
Este estudo abordou o desenvolvimento da consciência metapragmática de cem(100) crianças de 5 anos e 2 meses a 9 anos e 10 meses de idade, freqüentando respectivamente a pré-escola/nível B, 1ª, 2ª, 3ª e 4ª séries do I grau de escolas públ
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https://doaj.org/article/0b86d217f95f479992605d0ee7d01a10
Autor:
Flôres, Onici Claro
Publikováno v:
Letras de Hoje, Vol 27, Iss 4, Pp 47-64 (1992)
Até o presente momento as pesquisas sobre consciência metalingüística concentram-se na análise dos diversos subsistemas da língua - fonológico, sintático, semântico e, em alguns casos, pragmático - abstraindo o interlocutor, ou seja, de mod
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https://doaj.org/article/51f6d4fc67b2456296aea32682b352e8
Autor:
Flôres, Onici Claro
Publikováno v:
Letras de Hoje, Vol 26, Iss 4, Pp 71-89 (1991)
A fase da aprendizagem e, também, do ensino da leitura e da escrita tem se mostrado um campo extremamente fértil para pesquisas as quais, em inúmeros casos, resultaram em obras de grande relevância científica. Neste artigo são localizados algun
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https://doaj.org/article/f2181f30e247479b90a8a3b4fa33d407
Autor:
Flôres, Onici Claro
Publikováno v:
Linguística: Revista de Estudos Linguísticos da Universidade do Porto; 2020: Linguística: Nº Especial de Homenagem à Professora Maria da Graça Lisboa Castro Pinto; 401-422
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c075e66d90a5f6f7aa37702e29b18bb7
http://ojs.letras.up.pt/index.php/EL/article/view/10114
http://ojs.letras.up.pt/index.php/EL/article/view/10114
Autor:
Flôres, Onici Claro
Publikováno v:
Linguarum Arena : Revista do Programa Doutoral em Didáctica de Línguas da Universidade do Porto, Vol 7, Iss a7, Pp 11-30 (2016)
Linguarum Arena: Revista de Estudos em Didática de Línguas da Universidade do Porto; v. 7 (2016): Linguarum Arena. Revista de Estudos em Didática de Línguas da Universidade do Porto
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Linguarum Arena: Revista de Estudos em Didática de Línguas da Universidade do Porto; v. 7 (2016): Linguarum Arena. Revista de Estudos em Didática de Línguas da Universidade do Porto
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The present article is based on Aaron and Joshi (1989), GirolamiBoulinier, Pinto (1994), Pinto (1998) and Grabe (2009), researchers which had confirmed through their studies the need to link research on reading concerning the writing systems of the l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d98e84e976f6fec8253bdde652cffa0e
http://ler.letras.up.pt/uploads/ficheiros/14860.pdf
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Autor:
Flôres, Onici Claro
Publikováno v:
Letras de Hoje; Vol. 53 No. 1 (2018): Language in a Psycho/Neurolinguistic and Cognitive Neuroscience perspective; 149-157
Letras de Hoje; Vol. 53 Núm. 1 (2018): Linguagem na perspectiva da Psico/Neurolinguística e da Neurociência Cognitiva; 149-157
Letras de Hoje; v. 53 n. 1 (2018): Linguagem na perspectiva da Psico/Neurolinguística e da Neurociência Cognitiva; 149-157
Letras de Hoje
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
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Letras de Hoje; Vol. 53 Núm. 1 (2018): Linguagem na perspectiva da Psico/Neurolinguística e da Neurociência Cognitiva; 149-157
Letras de Hoje; v. 53 n. 1 (2018): Linguagem na perspectiva da Psico/Neurolinguística e da Neurociência Cognitiva; 149-157
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Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
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This article considers reading as a complex cognitive activity that necessarily involves the development of linguistic awareness of the beginners, starting with the phonological one. In its viewpoint, learning reading demands the establishment of con
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::10ae94c79c0e585e361dba4e303e601c
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/28535
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