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Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 15, Iss 2 (2023)
Imbuídos/as na perspectiva de acessibilidade comunicacional, inspirados/as por experiências vivenciadas, foi realizado no período de 2020 a 2022 o estágio pós-doutoral, aprovado pelo Comitê de ética da Universidade Federal do Rio Grande do Nor
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https://doaj.org/article/b8b2a77958f442e7a5bd3836a9d7c1a7
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Pesquisa e Ensino, Vol 2, Pp 1-20 (2021)
The past few weeks have increasingly shown the difference in the impact of the closure of public and private educational institutions due to the public health emergency of national importance, due to the human infection with the new Coronavirus (SARS
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https://doaj.org/article/5c254f8cca8341cb8e096bab5cb60b45
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 34 (2021)
Esta revisão de literatura teve como objetivo identificar evidências científicas sobre o uso de glossários terminológicos no ensino e aprendizagem de estudantes surdos no Ensino Superior. A revisão analisou 23 publicações acadêmicas selecion
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https://doaj.org/article/9f9b906e18464bbea9a2a0cc2e501704
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Revista Educação Especial, Vol 30, Iss 57, Pp 297-312 (2017)
Este artigo se insere em uma pesquisa maior, que investiga se a mediação em contexto digital exerce influência sobre a qualidade das produções textuais, sob os aspectos semânticos e ortográficos da escrita de pessoas com deficiência intelectu
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https://doaj.org/article/3556306b958d4d6895dd319de479ec4b
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REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 10, Iss 20 (2016)
O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de dissertação concluída em 2013, tendo por objetivo discutir o ensino de matemática para alunos surdos numa perspectiva bi/multicultural de numeramento visual a partir da observação de aulas mate
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https://doaj.org/article/a2b15c424a1f47dfb5f398acd2692eba
The National Curricular Matrix (MCN) deals with the promotion and valorization of professionals in the area of public security in the training actions offered by educational institutions involved in initial and continuing education. Thinking about th
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c7a883deec80b335ace3655091ac5dbd
https://doi.org/10.56238/devopinterscie-178
https://doi.org/10.56238/devopinterscie-178
Autor:
Amanda Maria Domingos de Oliveira, Antônio de Oliveira Júnior, Gabriel Vieira Barreto, Flávia Roldan Viana
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Anais do XXVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2022).
No Brasil, é definido por lei que a primeira língua da pessoa surda é a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Logo, para a efetivação de uma prática educativa inclusiva, os recursos didáticos adotados devem atender, também, às demandas de e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5f02451dfb9b99f12778c65a24b454a8
https://doi.org/10.5753/wie.2022.225095
https://doi.org/10.5753/wie.2022.225095
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Anais Estendidos do XI Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2022).
O presente artigo apresenta o Alfalibras, software educativo para alfabetização bilíngue de surdos. Este software parte do contexto de um dia de sala de aula na educação infantil, familiar às crianças, e visa auxiliar o processo de alfabetiza
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::287b564806cb2d0abc82d9bcd6fb9a8d
https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2022.225851
https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2022.225851
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Anais do XXIX Workshop sobre Educação em Computação (WEI 2021).
Atualmente, diversas discussões apontam o Pensamento Computacional (PC) como um conjunto de habilidades facilitadoras da aprendizagem de diversas ciências até mesmo para estudantes da educação básica. Logo, espera-se que o PC ganhe espaço nas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f30ec0da5a42f9fb039c7ef196847ae1
https://doi.org/10.5753/wei.2021.15911
https://doi.org/10.5753/wei.2021.15911
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Anais do(a) Anais do 2º CONGRESS ONLINE INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DA UFMS/GPED/CPAQ: “Encontro de saberes e decolonização: Para uma refundação dos olhares sobre a infância, o currículo e a formação docente”.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::000ab67fcaa61b0120a391ead68e989b
https://doi.org/10.29327/156933.2-1
https://doi.org/10.29327/156933.2-1