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pro vyhledávání: '"Flávia Danielle Sordi Silva Miranda"'
Publikováno v:
Fórum Linguístico, Vol 21, Iss 1 (2024)
Neste artigo, três pesquisadoras da Linguística Aplicada (LA) retomam concepções de etnografia como método, metodologia e teorização profunda (Lillis, 2008) para argumentar a favor da perspectiva etnográfica em investigações no seio dos let
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https://doaj.org/article/0c6f68d2ab604988bd5b6eba7f1e20a3
Publikováno v:
Raído, Vol 11, Iss 27, Pp 83-104 (2017)
Considering that university writing consists of several dimensions which go beyond the linguistic materiality of the academic texts, this article aims at signaling some of them from eight undergraduates’ perspectives who have reflected on their wri
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https://doaj.org/article/621e1ccae95940e98d6180ef556b86eb
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 53, Iss 1 (2016)
Neste artigo, buscamos refletir sobre as relações entre ensino público paulista, tecnologias digitais e letramentos na contemporaneidade por meio da análise de dados coletados em um estudo de caso composto por três momentos de uma formação con
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https://doaj.org/article/15325456542c4b1cb74384b75da33c76
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 54, Iss 2 (2016)
Resenha
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https://doaj.org/article/1aeedf544b1f4172b37bb2a3183b7453
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Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 13, Iss 4, Pp 1167-1189 (2013)
Neste artigo será apresentado o trabalho de "estado da arte" a partir do levantamento de programas de pós-graduação brasileiros, em estudos linguísticos, que articulam linguagens e tecnologias digitais, a fim de se delinear as pesquisas de mestr
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https://doaj.org/article/3d860b3ea30f42d19f78c2bebbafe900
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DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 33, Iss 4, Pp 1089-1119
RESUMO Este artigo discute a adoção da perspectiva de gêneros discursivos na esfera escolar, enfocando um trabalho didático desenvolvido com o gênero oral debate deliberativo, em uma sequência didática, conforme modelo proposto pelo grupo de G
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https://doaj.org/article/af755283b1e340ef957c3508cd2b9d1e
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Revista Educação e Linguagens. :152-169
Neste trabalho, a partir do conceito bakhtiniano de dialogismo/relações dialógicas, desenvolvemos algumas reflexões sobre a escrita institucionalizada e práticas de ensino. Para tanto, correlacionamos propostas de redação de duas provas vestib
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Volume: 25, Article number: e250009, Published: 02 MAR 2020
Revista Brasileira de Educação v.25 2020
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação v.25 2020
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
RESUMO Neste artigo analisamos os anos finais do ensino fundamental na Base Nacional Comum Curricular nas diferentes áreas de conhecimento, refletindo sobre seus impactos na escola básica e na formação de professores. O trabalho é documental, si
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7cc12c749bcd3aaa38c1b1b24cb46b68
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782020000100207&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782020000100207&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada. 54:419-425
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Raído. 11:83
Acreditando que escrever na universidade compreenda diversas dimensões que extrapolam a materialidade linguística dos textos acadêmicos, este artigo busca sinalizar algumas delas por meio das perspectivas de oito universitários que refletiram sob