Výsledky vyhledávání - "Fischer, Hans E."

Akademický článek

Evaluation of a theory of instructional sequences for physics instruction

Autor: Wackermann, Rainer, Trendel, Georg, Fischer, Hans E.

Publikováno v: International Journal of Science Education, 32, 7, 963-985

Background of the study is the theory of basis models of teaching and learning, a comprehensive set of teaching models which includes for example learning through discovery and problem solving. The combined use of different teaching models has not be

Externí odkaz: http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/24791

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Kompetenzentwicklung Energie Test

Autor: Neumann, Knut, Viering, Tobias, Fischer, Hans E.

Mit Hilfe des Tests kann die Kompetenzentwicklung von Schülerinnen und Schülern für das Basiskonzept Energie untersucht werden. Entwickelt wurde der Kompetenzentwicklungstest in einer Querschnittstudie über die Jahrgänge 6 bis 10 der Sekundarstu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::aadac7198cd8e26916a3a82c0ef01e4c

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Elektronická kniha

Multiple representations in physics education / David F. Treagust, Reinders Duit, Hans E. Fischer, editors. [electronic resource]

Externí odkaz: Kolekce e-knih KNAV Registrovani uzivatele: plny text online 5 minut, dalsi pristup na vyzadani. Registered users: full text online 5 minutes, further access on request.

Developing and evaluating a paper-and-pencil test to assess components

Autor: Kirschner, Sophie, Borowski, Andreas (Prof. Dr. rer. nat.), Fischer, Hans E., Gess-Newsome, Julie, von Aufschnaiter, Claudia

Teachers’ professional knowledge is assumed to be a key variable for effective teaching. As teacher education has the goal to enhance professional knowledge of current and future teachers, this knowledge should be described and assessed. Neverthele

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______266::973ce8c04b053aac4a0a3f3d89d5f81f
https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/45789

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Messen wir relevantes Wissen? Fachspezifisches Professionswissen von Physiklehrkräften

Autor: Cauet, Eva, Liepertz, Sven, Borowski, Andreas, Fischer, Hans E.

Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 37 (2015) 3, S. 462-479

Can we be confident that extensively validated tests for teachers on their professional knowledge actually measure what matters for effective teaching? This study investigated the relations between physics teachers’ domain-specific professional kno

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::3e9e1e8a16a1cbc105649deb27462ac6
https://www.pedocs.de/volltexte/2017/12746/pdf/SZBW_2015_3_Cauet_et_al_Does_it_matter_what_we_measure.pdf

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Modellierung und Messung des Professionswissens in der Lehramtsausbildung Physik

Autor: Riese, Josef, Kulgemeyer, Christoph, Zander, Simon, Borowski, Andreas, Fischer, Hans E., Gramzow, Yvonne, Reinhold, Peter, Schecker, Horst, Tomczyszyn, Elisabeth

Publikováno v: Blömeke, Sigrid [Hrsg.]; Zlatkin-Troitschanskaia, Olga [Hrsg.]: Kompetenzen von Studierenden. Weinheim u.a. : Beltz Juventa 2015, S. 55-79.-(Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 61)

Im Hinblick auf die Verbesserung der Lehrerbildung besteht ein hohes Interesse daran, die Struktur und Genese der Kompetenzen von Lehramtsstudierenden zu beschreiben. Die Ziele des vorgestellten Projekts liegen in der Modellierung und Messung domäne

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b18bc6b3b70f3e437d7895740e0e4080
https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15503/pdf/Riese_et_al_2015_Modellierung_und_Messung_des_Professionswissens.pdf

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