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pro vyhledávání: '"First-year education"'
Autor:
Rea Lavi, Lykke Brogaard Bertel
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 7, p 720 (2024)
Systems thinking is crucial for understanding and solving complex problems and is considered an important thinking skill in engineering. Active learning is considered an effective approach for fostering STEM students’ systems thinking. However, via
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https://doaj.org/article/ccff71f86df04f58a13b3f8ab5018aed
Akademický článek
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Publikováno v:
東北文化学園大学医療福祉学部リハビリテーション学科紀要 : リハビリテーション科学 = Rehabilitation science : memoirs of the Tohoku Bunka Gakuen University Faculty of Medical Science & Welfare, Department of Rehabilitation. 19(1):17-27
自己調整学習の形成を目指す教育は、言語聴覚士養成の重要な課題である。しかし、言語聴覚士養成教育における自己調整学習に関する具体的報告は乏しい。本研究では、言語聴覚士養
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::c71b31f6829fd08e9233d5d886d3ccaa
http://id.nii.ac.jp/1224/00001013/
http://id.nii.ac.jp/1224/00001013/
Autor:
Kai, Yuriko, Oshikane, Hiroyuki
Publikováno v:
神奈川工科大学研究報告.A,人文社会科学編. 47:45-48
application/pdf
Considering social contribution after graduation from universities, it is of critical importance for undergraduate students majoring in science not only to advance one’s speciality and technique, but also to attain sociality an
Considering social contribution after graduation from universities, it is of critical importance for undergraduate students majoring in science not only to advance one’s speciality and technique, but also to attain sociality an
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::343399701ce7d8c73b102a419bb9691b
https://kait.repo.nii.ac.jp/records/12143
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Publikováno v:
電気通信大学紀要. 35(1):59-66
電気通信大学の倫理・キャリア科目である１年次開講科目キャリア教育基礎および２年次開講科目キャリアデザインでは、学生にキャリアおよび自己理解などキャリア教育のテーマを踏
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::bc40fb0c8ef2b329b5f96b2107e88f81
http://id.nii.ac.jp/1438/00010265/
http://id.nii.ac.jp/1438/00010265/
Publikováno v:
山口県立大学学術情報. 15:13-20
個人情報保護法は「個人の権利利益の保護」と「個人情報の有用性」のバランスを図るための法律であり、2003年の成立以降、社会情勢や技術の進歩に合わせて改正されている。3年ごと
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::9ebb341a9b984f24d3dd2a23c39329a3
http://ypir.lib.yamaguchi-u.ac.jp/yp/1717
http://ypir.lib.yamaguchi-u.ac.jp/yp/1717
Publikováno v:
西南女学院大学紀要. 26:1-13
初めて導入されたオンライン講義による初年次教育の 学修効果を、看護学科1 年生を対象に「批判的思考態度 の修得」と「学修行動目標達成状況」の側面から経時的 に把握し検討した
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::c88e8f9f397890d1d0fae676f64c95cd
https://seinan-jo.repo.nii.ac.jp/records/336
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Publikováno v:
関西大学高等教育研究. 13:13-25
本研究では、論証型のプレゼンテーションをグループ活動で行う初年次教育において、「学生が抱える課題」「課題に対する教育補助者の介入」「教育補助者の介入による帰結」を明ら
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::e09ab4850d8a79113d3270159419a0ad
https://kansai-u.repo.nii.ac.jp/records/22396
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Autor:
Mihoko, CHIBA
Publikováno v:
甲南大学総合研究所叢書 = Konan University Research Institute Studies. 146:56-67
本稿の目的は、我が国のキャリア教育の背景を概観しながら、本学のキャリア教育におけるアクティブ・ラーニングの導入事例を通じ、教育効果と課題、今後に向けた示唆について検討
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::e141cb23de14a14bc514eafc763c9439
http://id.nii.ac.jp/1260/00004364/
http://id.nii.ac.jp/1260/00004364/