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Autor:
Cristovão, Eliane Matesco1 limatesco@unifei.edu.br, Fiorentini, Dario2 dariof@unicamp.br
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa. 2023, Vol. 25 Issue 4, p159-190. 32p.
Publikováno v:
The Clearing House, 2015 Jan 01. 88(1), 9-14.
Externí odkaz:
http://www.jstor.org/stable/43999420
Publikováno v:
Sisyphus-Journal of Education v.9 n.2 2021
Resumo Este estudo descreve e discute a Investigação Narrativa como alternativa metodológica para estudar e compreender a aprendizagem de professores de matemática em comunidades colaborativas híbridas universidade-escola. Sob abordagem qualitat
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______616::8fd507b571e2247250d8211b64ed817e
http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2182-84742021000500034
http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2182-84742021000500034
Autor:
Fiorentini, Dario, 1950
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Orientador : Ubiratan D'Ambrosio Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Resumo: Este estudo inventaria, descreve e avalia a pesquisa brasileira em educação matemática, focalizando, sobretudo as tendências te
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::663b83b688e8e5ab149e7b2b0c286d10
https://doi.org/10.47749/t/unicamp.1994.78833
https://doi.org/10.47749/t/unicamp.1994.78833
Autor:
Fiorentini, Dario, 1950
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Orientador : Rakesh Kumar Bhatnagar Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Ciencia da Computação Resumo: Não informado Abstract: Not informed Mestrado Mestre em Matemática Aplicada
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fc69f7b9495b7f7ced04c94d80b93a03
https://doi.org/10.47749/t/unicamp.1980.48446
https://doi.org/10.47749/t/unicamp.1980.48446
Autor:
Cristovão, Eliane, Fiorentini, Dario
Publikováno v:
Sisyphus — Journal of Education; Vol. 9 No. 2 (2021): Collaboration in Mathematics Teacher Education; 34-60
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 9 Núm. 2 (2021): Colaboración en la Formación de Profesores que Enseñan Matemáticas; 34-60
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 9 N.º 2 (2021): A Colaboração na Formação de Professores que Ensinam Matemática; 34-60
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 9 Núm. 2 (2021): Colaboración en la Formación de Profesores que Enseñan Matemáticas; 34-60
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 9 N.º 2 (2021): A Colaboração na Formação de Professores que Ensinam Matemática; 34-60
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::0c89bf312a20e0672121c6cc990213c9
https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/21792
https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/21792
Autor:
Cristovão, Eliane, Fiorentini, Dario
Publikováno v:
Sisyphus — Journal of Education; Vol. 9 No. 2 (2021): Collaboration in Mathematics Teacher Education; 34-60
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 9 Núm. 2 (2021): Colaboración en la Formación de Profesores que Enseñan Matemáticas; 34-60
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 9 N.º 2 (2021): A Colaboração na Formação de Professores que Ensinam Matemática; 34-60
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 9 Núm. 2 (2021): Colaboración en la Formación de Profesores que Enseñan Matemáticas; 34-60
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 9 N.º 2 (2021): A Colaboração na Formação de Professores que Ensinam Matemática; 34-60
This study describes and discusses Narrative Research as a methodological alternative to study and understand the learning of mathematics teachers in hybrid collaborative university-school communities. Under a qualitative approach, a systematic revie
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=sarcservicod::0c89bf312a20e0672121c6cc990213c9
https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/21792
https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/21792
Autor:
Fiorentini, Dario, Alves Dassie, Bruno
Publikováno v:
Zetetike; Vol. 28 (2020): Publicação Contínua
Zetetike; v. 28 (2020): Publicação Contínua
Zetetiké
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Zetetiké, Vol 26, Iss 3 (2018)
Zetetiké, Vol 27 (2020)
Zetetike; Vol. 26 No. 3 (2018): set./dez.
Zetetike; Vol. 26 Núm. 3 (2018): set./dez.
Zetetike; v. 26 n. 3 (2018): set./dez.
Zetetiké, Vol 28 (2021)
Zetetike; Vol. 27 (2019): Publicação Contínua
Zetetike; v. 27 (2019): Publicação Contínua
Zetetike; v. 28 (2020): Publicação Contínua
Zetetiké
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Zetetiké, Vol 26, Iss 3 (2018)
Zetetiké, Vol 27 (2020)
Zetetike; Vol. 26 No. 3 (2018): set./dez.
Zetetike; Vol. 26 Núm. 3 (2018): set./dez.
Zetetike; v. 26 n. 3 (2018): set./dez.
Zetetiké, Vol 28 (2021)
Zetetike; Vol. 27 (2019): Publicação Contínua
Zetetike; v. 27 (2019): Publicação Contínua
Lista de Pareceristas Ad-Hoc - 2019
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6a2c2607423f83162eafee7ad4422eb2
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8664918
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8664918
The knowledge of Mathematics teachers has been a very prominent focus of attention in the last decades. However, it leaves aside one of the dimensions involved in the development of this type of knowledge, specifically the knowledge of Mathematics te
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::7f90e89595cead573aa95f1d55d33e48
http://hdl.handle.net/10481/69932
http://hdl.handle.net/10481/69932
Publikováno v:
CERME 11
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands
www.cerme11.org
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands
www.cerme11.org
International audience; In this paper, we discuss the process of conceptualising tasks for teacher education as a research methodology that may improve the understanding of the features of teachers’ knowledge, as well as refine the specificities of
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______177::b4dce619368b6bd84e47bac408026581
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02430487
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02430487