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Publikováno v:
Zeitschrift für Bildungsforschung. 7:193-207
Padagogisch-psychologische Professionalisierungsprozesse sind ein zentraler Bestandteil der Lehrer/innenausbildung. Sie nehmen gegenwartig einen zunehmend wichtigeren Stellenwert in der Ausbildungspraxis ein. Im vorliegenden Beitrag wird ein im Rahme
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4c0deac5691e21b2dff404335ea87736
https://doi.org/10.1007/s35834-017-0198-z
https://doi.org/10.1007/s35834-017-0198-z
