Zobrazeno 1 - 8
of 8
pro vyhledávání: '"Finn R. Hjardemaal"'
Publikováno v:
Nordic Journal of Studies in Educational Policy, Vol 3, Iss 3, Pp 218-229 (2017)
This article investigates the empirical ground for transfer thinking about the practical aesthetic school subjects (PAS). We investigate the conceptual framework and methodological possibilities and constraints concerning transfer from the PAS to oth
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/85f04e6a358c485d8a1bae26a71fe0e5
Publikováno v:
Uniped, Vol 37, Pp 19-31 (2014)
Kunnskap om tilrettelegging for kritisk tenkning er vesentlig i barnehage og skoler, i lærerutdanning og i veilederutdanning. Artikkelen presenterer og døfter eksempler på hvordan veiledningssamtaler mellom nyutdannede og deres veiledere åpner fo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ff1268f2aad141d7b23b23e772870a81
Publikováno v:
Uniped, Vol 34, Pp 5-19 (2011)
Et av de spørsmål som har vært debattert i miljøer som tilbyr profesjonsutdanning, er forholdet mellom profesjon og person. I de siste par-tre årene er også begrepet danning trukket inn i en mer generell debatt om høyere utdanning. I denne art
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/01a93095dc2c461b993bc43e0d3de861
Autor:
Marte S. Gulliksen, Finn R. Hjardemaal
Publikováno v:
Techne Series: Research in Sloyd Education and Craft Science A, Vol 18, Iss 1 (2011)
I denne artikkelen diskuterer vi i hvilken grad fokusgruppeintervju kan være en egnet innfallsvinkel til å utvikle forskningsbasert kunnskap om undervisningen i faglærerutdanningen i formgiving, kunst og håndverk. Vi begynner med å beskrive felt
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/90544dd768b2442bb0f43825106ba778
Publikováno v:
European Journal of Medical Genetics
This study aimed to explore the parental experiences of having a child with Bardet–Biedl syndrome (BBS) and how parents managed to cope with this situation. Five parents of children with BBS (0–18 years old) participated in semistructured in-dept
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ca9b7a81062f446e15372410b53555c8
https://hdl.handle.net/11250/2731826
https://hdl.handle.net/11250/2731826
Autor:
Jostein Sandven, Kalle-Pekka Virta, Manne-Pekka Matias Kallio, Heli Kallio, Arja Virta, Finn R. Hjardemaal
The purpose of the present study is to explore the utility of the compressed version of the Metacognitive Awareness Inventory for Teachers (MAIT-18) among in-service teachers. Knowledge of teachers’ awareness of metacognition is required to support
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d8e7df4c9587d99625cca0f36c3e67c1
http://hdl.handle.net/10138/300075
http://hdl.handle.net/10138/300075
Publikováno v:
Uniped, Vol 34, Pp 5-19 (2011)
Et av de sporsmal som har vaert debattert i miljoer som tilbyr profesjonsutdanning, er forholdet mellom profesjon og person. I de siste par–tre arene er ogsa begrepet danning trukket inn i en mer generell debatt om hoyere utdanning. I denne artikke
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6e67129e62302c62d87b526aa83ba844
https://www.idunn.no/uniped/2011/03/danning_og_profesjonsutdanning
https://www.idunn.no/uniped/2011/03/danning_og_profesjonsutdanning
Publikováno v:
Acta Didactica Norge, Vol 4, Iss 1 (2010)
Denne artikkelen presenterer fase 1 i et større fagdidaktisk forskningsprosjekt om arbeidsformer og innhold i faglærerutdanningen i formgiving, kunst og håndverk. Artikkelen har som mål både å introdusere problematikken på et mer gjennomgripen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d86cc4a51df56ee384ddb6ff986aaefb
https://journals.uio.no/adno/article/view/1052
https://journals.uio.no/adno/article/view/1052