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Autor:
Karin Kucian, Anne Wyschkon, Günter Esser, Franziska Schulz, Svenja Moraske, Michael von Aster, Finja Gallit, Nadine Poltz
Publikováno v:
Lernen und Lernstörungen. 7:67-80
Fragestellung: Ziel war die Untersuchung des Verlaufs von Kindern mit Rechenstörungen bzw. Rechenschwächen. Neben der Persistenz wurden Auswirkungen von Rechenproblemen auf künftige Rechenleistungen sowie den Schulerfolg geprüft. Methodik: Für 2
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::da59d4922707e78fb101a39242a98e51
https://doi.org/10.1024/2235-0977/a000206
https://doi.org/10.1024/2235-0977/a000206
Autor:
Karin Kucian, Günter Esser, Michael von Aster, Svenja Moraske, Nadine Poltz, Anne Wyschkon, Finja Gallit
Fragestellung: Ziel war die Untersuchung der Entwicklung und wechselseitigen Beziehung von Zahlen- und Mengenvorwissen (ZMW), Arbeitsgedächtnis (AG) und Intelligenz sowie deren Vorhersagekraft für die Rechenleistung in der ersten Klasse. Methodik:
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a3c81baf61a5654a41b657e11aee475b
https://www.zora.uzh.ch/id/eprint/151208/
https://www.zora.uzh.ch/id/eprint/151208/
Publikováno v:
Frühförderung interdisziplinär. 36:63
Rechenstorungen konnen den Entwicklungsverlauf nachhaltig negativ beeinflussen. Eine fruhzeitige Erkennung von Kindern mit einem entsprechenden Risiko erscheint vor diesem Hintergrund notwendig, um eine moglichst effektive und fruhzeitige Forderung z
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cff0fd0d55838a9351acab614c4ef8b3
https://doi.org/10.2378/fi2017.art06d
https://doi.org/10.2378/fi2017.art06d