Organizadores curriculares y finalidades de la educación: oportunidades para la mejora docente

Autor: Pablo Beltrán-Pellicer, Sergio Martínez-Juste, Ángel Alsina

Publikováno v: Márgenes, Vol 4, Iss 2 (2023)

Los currículos desarrollados en España al amparo de la LOMLOE introducen importantes novedades en su arquitectura. En este artículo, se indaga en torno a diferentes elementos cruciales de dichos currículos, con el propósito de profundizar en las

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Finalidades de la educación científica en Educación Secundaria: aportaciones de la investigación educativa y opinión de los profesores The goals of secondary school science education: educational research and teachers’ opinions [ EC-2009-01-AR-16.R1 ]

Autor: Enrique Banet Hernández

Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 28, Iss 2, Pp 199-213 (2011)

Este estudio analiza las finalidades de las disciplinas científicas durante la Educación Secundaria, a partir de las aportaciones de la investigación educativa y de la consulta al profesorado. Los resultados muestran que se debería prestar mayor

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A Propósito de João Boavida y el Debate sobre las Finalidades de la Educación Superior: Los casos de John Dewey y José Ortega y Gasset

Autor: Gonzalo Jover, Bianca Thoilliez

Publikováno v: Revista Portuguesa de Pedagogia (2011)

Para João Boavida, el gran desafío al que las universidades se enfrentan hoy es el de hacer compatible su finalidad clásica de educar a las élites intelectuales en la tradición de la exigencia científica de las diferentes disciplinas, con la as

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Finalidades de la educación científica en secundaria : opinión del profesorado sobre la situación actual

Autor: Enrique Banet Hernández

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2007: Vol.: 25 Núm.: 1; p. 5-20
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2007: Vol.: 25 Núm.: 1; p. 5-20
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona

En este artículo, se presenta el diagnóstico que, sobre algunos aspectos que caracterizan la situación actual de la educación científica en nuestro país, realiza una muestra de docentes de secundaria, implicados en iniciativas de innovación y/

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a2c1e182d03688e13a96a0f4284b1905
http://hdl.handle.net/11162/22773