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pro vyhledávání: '"Filosofía para Niños"'
Autor:
Julio Cuevas
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 12, Iss 8 (2023)
El estudio está fundamentado en el valor que tiene el desarrollo de las potencialidades creativas e imaginativas en los sujetos. Se asume a Eugenio María de Hostos y a Matthew Lipman como referentes epistémicos, para que los investigadores puedan
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https://doaj.org/article/a28999b7f13249b388ff70861f1aff4a
Autor:
José Barrientos Rastrojo
Publikováno v:
Isegoría, Iss 67 (2022)
Este artículo propone a la Filosofía para Niños y Jóvenes (Philosophy for Children) como revulsivo contra los discursos del odio. Comienza describiendo la naturaleza de estas prácticas discursivas. Posteriormente, indaga los cinco pilares de la
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https://doaj.org/article/f40cba71a44d4bbf84407193de50113d
Autor:
Angela Lache
Publikováno v:
Educación y Ciencia, Vol 26, Pp e13784-e13784 (2022)
El artículo presenta los resultados del proyecto Mirada pedagógica al pensamiento lógico en la infancia, adscrito al grupo de investigación Aión: Tiempo de Infancia, de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. El objetivo fue poten
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https://doaj.org/article/7f2a07e6e5f44d2cb0454530bfb1b7ab
Autor:
Yuli Piracoca, Liliana Mariño
Publikováno v:
Educación y Ciencia, Vol 26, Pp e13403-e13403 (2022)
El artículo presenta los resultados del proyecto Transformación del aprendizaje de las matemáticas desde filosofía para/con niños, desarrollado en la Institución Educativa Agropecuaria el Escobal, del municipio de Ramiriquí. El objetivo fue an
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https://doaj.org/article/0a4d8c720d5840ea8c527a7cfa484e23
Autor:
María de Lourdes Vargas Garduño, Yaxiri Montserrat García Aguilar, Ana María Méndez Puga, Nelva Denise Flores Manzano
Publikováno v:
Revista Relep Educación y Pedagogía en Latinoamérica, Vol 3, Iss 2 (2021)
El objetivo es valorar las posibilidades que ofrecen los talleres de filosofía para niños, desde la perspectiva de docentes y niños con experiencia. Se empleó el método fenomenológico. Los docentes y niños señalan que el programa de filosofí
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https://doaj.org/article/2549785488a44779991b61e0626f396b
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 43, Iss 2, Pp 1-31 (2019)
La formación ciudadana ha sido una preocupación central para la filosofía a lo largo del tiempo. Los acontecimientos de las últimas décadas en Colombia muestran el panorama de ausencia de esta y la urgencia de pensar en procesos formativos que l
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https://doaj.org/article/032478750cb048039072456611fc3d18
Publikováno v:
Educación y Ciencia, Iss 24 (2020)
El doctor Walter Kohan estudió filosofía en la Universidad de Buenos Aires, se doctoró en esta misma área en la Universidad Iberoamericana de México, y entre los años 2005 y 2007, realizó estudios de Posdoctorado en la Universidad de Paris VII
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https://doaj.org/article/18f5b2a029194c428b67813c511116cf
Publikováno v:
Revista UNIMAR, Vol 37, Iss 2 (2020)
El presente artículo es de revisión; en primera instancia, la Filosofía para Niños es un programa que contiene gran novedad en el involucramiento del pensamiento crítico y creativo en la infancia, estableciendo la base para los aprendizajes post
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https://doaj.org/article/0a126e2fcced44969793361ec2c6256b
Autor:
Lenny Magnolia Zamora Niño
Publikováno v:
Educación y Ciencia, Iss 22 (2019)
El artículo aborda resultados relacionados con el proyecto titulado “Filosofía para niños una experiencia de pensamiento”, desarrollado en la Institución Educativa Técnica Nacionalizada de Samacá, sede rural Mamonal, con un grupo de niños
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https://doaj.org/article/bcb7b3f9986147c09a39ffaba8d88624
Autor:
Diego Solera
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Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación, Vol 4 (2019)
Esta obra está estructurada en dos partes bien diferenciadas, en primer lugar, una teórica, la cual se subdivide en ocho capítulos y que trata de justificar y fundamentar su tesis principal: la importancia de que los niños aprendan, a una tempran
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