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Autor:
José Alfredo Eduardo, Filomena Amador
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 26 (2020)
Resumo Este artigo aborda problemáticas relativas ao ensino das ciências numa das principais línguas nacionais de Angola, o umbundu, com incidência numa temática de particular importância, o ciclo hidrológico. O estudo foi realizado em zona ru
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https://doaj.org/article/d0a5503f0e3c477793d554c163cbba62
Publikováno v:
Finisterra - Revista Portuguesa de Geografia, Vol 54, Iss 112 (2019)
A crise da sociedade moderna aconselha os/as investigadores/as a não se limitarem à explicação dos factos, mas a assumirem um papel de intervenção social na construção de identidades e de sentidos. Este estudo pretende debater o papel do/a in
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https://doaj.org/article/63075e791e0b4529976fb6388e062e26
Autor:
Filomena Amador
Publikováno v:
Terrae Didatica, Vol 3, Iss 1, Pp 4-17 (2015)
Neste trabalho, procuramos descrever e caracterizar as diferentes fases por que passou o ensino da Geologia, em Portugal, com particular destaque para o período que vai desde a criação dos primeiros liceus até aos anos cinqüenta do século XX. P
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https://doaj.org/article/6a70b2b8b10b4546836bbedd039e4cff
Autor:
Manuel Faustino, Filomena Amador
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 8, Iss 1 (2016)
Em meados do século passado, no período pós II Guerra Mundial, e no âmbito da reconstrução económica, o termo “desenvolvimento” foi o denominador comum no discurso político, económico e social. Nesse fervilhar, a palavra acabou por ser a
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https://doaj.org/article/791c29a9a9f14e8283460d7f4758349d
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 8, Iss 1 (2016)
Neste trabalho, assumimos como questão de partida o modo como podemos lidar no ensino préuniversitário e nos primeiros anos das universidades com as discussões em áreas de fronteira da ciência, com impacto na sociedade. Para o efeito desenvolve
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https://doaj.org/article/cfb0cd94e2584177b68f6b2e2f53ea19
Autor:
Filomena Amador
Publikováno v:
História, Ciências, Saúde: Manguinhos, Vol 14, Iss 1, Pp 285-323 (2007)
Neste trabalho, fazemos uma descrição de três colecções de textos publicados nos anos subsequentes ao terramoto de Lisboa, de 1755, pertencentes ao acervo bibliográfico de arquivos e bibliotecas portuguesas. Os textos incluídos nestas compila
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https://doaj.org/article/e7ef26d4b9934a7b894df89c35f07def
Autor:
Edith Bolacha, Filomena Amador
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 8, Iss 1, Pp 31-52 (2003)
This paper was motivated by the strong need of preparing instructional materials in electronic support (CD-Rom and others) or its diffusion through information nets (internet), as well by the scarcity of research studies, under a constructivist view,
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https://doaj.org/article/80c9871373fc4418baa4bc54a162107f
Autor:
Maria Margarida Silva, Filomena Amador
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 7, Iss 3, Pp 205-214 (2002)
Our study are situated in the intersection of three areas: the history of science, in particular the history of geology, cognitive science, with special prominence for the theory of the mental models of Jonhson-Laird and the science education. The ob
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https://doaj.org/article/bb5094186e53436a91069d1428f3b5c7
Publikováno v:
Cuadernos Dieciochistas, Vol 6, Iss 0 (2009)
RESUMEN: Con anterioridad al gran terremoto de 1755 ya se habían registrado en Portugal temblores de tierra de intensidad bastante significativa. En la actualidad, las cartas sismotectónicas enseñan que tanto la región de la Gran Lisboa, como la
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https://doaj.org/article/77fe38ee025a420384d4edb13e094723
Autor:
José Alfredo Eduardo, Filomena Amador
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 26 (2020)
Ciência & Educação (Bauru), Volume: 26, Article number: e20033, Published: 28 AUG 2020
Ciência & Educação (Bauru) v.26 2020
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Ciência & Educação (Bauru), Volume: 26, Article number: e20033, Published: 28 AUG 2020
Ciência & Educação (Bauru) v.26 2020
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
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Resumo Este artigo aborda problemáticas relativas ao ensino das ciências numa das principais línguas nacionais de Angola, o umbundu, com incidência numa temática de particular importância, o ciclo hidrológico. O estudo foi realizado em zona ru
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b121b707691771ca3efcb6fb2a6fa2e3
https://doi.org/10.1590/1516-731320200033
https://doi.org/10.1590/1516-731320200033