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Autor:
Claudia Maria Alves da Silva Pereira, Filipe Miranda Bernardes, Amanda Giroldo Minari, Carlos Henrique Martins da Silva, Helena Borges Martins da Silva Paro
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 43, Iss 4, Pp 167-175 (2019)
ABSTRACT Background Medical schools all around the world are engaged in curricular reforms aimed at fostering patient- and learner-centeredness, implementing curricular transformations in order to counterbalance the erosion of humanistic and professi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8ffccaa5f3354616a76eb63f0fa20127
Autor:
Helena Borges Martins da Silva Paro, Amanda Giroldo Minari, Filipe Miranda Bernardes, Cláudia M. A. S. Pereira, Carlos Henrique Martins da Silva
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica v.43 n.4 2019
Revista Brasileira de Educação Médica
Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM)
instacron:ABEM
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 43, Iss 4, Pp 167-175 (2019)
Revista Brasileira de Educação Médica
Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM)
instacron:ABEM
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 43, Iss 4, Pp 167-175 (2019)
Background Medical schools all around the world are engaged in curricular reforms aimed at fostering patient- and learner-centeredness, implementing curricular transformations in order to counterbalance the erosion of humanistic and professional valu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::46937e5256c191042b3b93dfd9443fee
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022019000400167
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022019000400167