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Autor:
Figuerêdo, Raiza Barros de
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Repositório Institucional da UFPEUniversidade Federal de PernambucoUFPE.
Submitted by Felipe Lapenda (felipe.lapenda@ufpe.br) on 2015-03-04T13:18:41Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Raiza Barros de Figueiredo.pdf: 1690097 bytes, checksum: 918edc8a25ca174f78ddf128a8d4fedc (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c3
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Autor:
FIGUERÊDO, Raiza Barros de
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Repositório Institucional da UFPE
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
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Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
instacron:UFPE
CAPES Esta tese compreendeu os sentidos de criatividade na docência na educação superior. Atualmente, na área educacional a discussão de metodologias inovadoras e o discurso de inovação com base nas tecnologias predomina nos processos de ensin
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https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30335
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Publikováno v:
Revista Estudos Feministas; Vol. 25 No. 2 (2017); 803-828
Revista Estudos Feministas; Vol. 25 Núm. 2 (2017); 803-828
Revista Estudos Feministas; v. 25 n. 2 (2017); 803-828
Revista Estudos Feministas
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
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Revista Estudos Feministas; Vol. 25 Núm. 2 (2017); 803-828
Revista Estudos Feministas; v. 25 n. 2 (2017); 803-828
Revista Estudos Feministas
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
This article presents results of research that problematized the notion of profession ‘feminine’, present in psychology, based in the quantitative majority of women in professional practice. We seek to understand the meanings associated with the
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https://periodicos.ufsc.br/index.php/ref/article/view/38120
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