Viable-transformative inclusion: diverse means of agency by an adolescent with Specific Intellectual Educational Needs (SIEN) and his educators

Autor: Magalhães, Maria Cecília Camargo, Fidalgo, Sueli Salles, Carrijo, Viviane Letícia Silva, Carvalho, Marcia Pereira de

Publikováno v: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Volume: 38, Issue: 1, Article number: 202257174, Published: 18 MAR 2022

Analyzing data from a project carried out during the Covid-19 pandemics, this paper is motivated by the viable transformation that the history of a student with specific intellectual educational needs (SIEN) - and the understanding that the educators

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::f37b2754fe35f1b560494937f9882097
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502022000100402&lng=en&tlng=en

Investigación de colaboración crítica: enseñanza de la lengua portuguesa con sordos a sordos

Autor: Freitas, Maly Magalhães, Fidalgo, Sueli Salles, Vieira, Claudia Regina

Publikováno v: Ensino em Re-Vista; Vol. 29 (2022): Publicação Contínua; e007
Ensino em Re-Vista; v. 29 (2022): Publicação Contínua; e007
Ensino em Revista
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU

This study, part of a completed doctoral research, aimed to understand the teaching-learning possibilities of grammatical aspects of the Portuguese language for deaf people who already have experience with this language. It was supported by the Histo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::37712c94cc557c8b1fd1e19392b389a5
https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/64662

Formar professores de línguas para incluir em contextos de diversidade excludente

Autor: Fidalgo, Sueli Salles

Publikováno v: Veras; v. 2, n. 1 (2012); 22-43
Revista Veras
Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz)
instacron:VERACRUZ

Based on a critical paradigm (Freire, 1970); on a teachinglearning view which focuses on the conflict-negotiationtransformation triad (Vygotsky, 1934; Bakhtin/Volochinov, 1929; Habermas, 2004); on a view of language as a zone of conflict (Bakhtin/Vol

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e069c64177a46371931cfe31c2c6eb46
http://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/article/view/77

Professores de inglês em formação: (re)significações sobre inclusão de alunos com necessidades educacionais específicas em institutos de idiomas

Autor: Nazzari, Karina Rocha [UNIFESP]

Publikováno v: Repositório Institucional da UNIFESP
Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
instacron:UNIFESP

A presente pesquisa se propôs a investigar como professores de inglês, em um instituto de idiomas, entendem e definem o conceito de alunos com necessidades educacionais específicas (NEEs), além das formas como estes profissionais usam de seus con

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::318f194047d34484f0b6e5707fd50b7c
https://repositorio.unifesp.br/xmlui/handle/11600/64740

Adaptações curriculares na 'inclusão' escolar de alunos surdos: intervenções colaborativas

Autor: Pinheiro, Lucineide Machado [UNIFESP]

Publikováno v: Repositório Institucional da UFSC
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Repositório Institucional da UNIFESP
Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
instacron:UNIFESP

Este estudo, que se insere na intersecção da Educação, da Psicologia SócioHistórico-Cultural e da Linguística Aplicada, objetiva investigar se e como as adaptações curriculares têm sido implementadas em escolas comuns que possuem alunos sur

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e644ea878978e272174d5301c3849ac6
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/212904