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Ancient Cities: Teaching and Learning in the Digital Age

Autor: Feuser, S., Brouns, F.M.R., Blömer, M., Duplouy, A., Malmberg, S., Merten, S., Videbech, C., Zambon, Alessia, Zarmakoupi, M.

Publikováno v: Journal of Archaeology and Education
Journal of Archaeology and Education, 6(3), 1-38. Robert S. Peabody Institute of Archaeology

In this paper we present an overview of the Ancient Cities project’s outcomes and experiences with producing and testing digital educational material in the field of archaeology. In the first part, the Massive Open Online Course (MOOC) Discovering

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3f841353875794bf39e58304b7a0c657
https://hdl.handle.net/11250/2994849

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Ancient Cities : Teaching and Learning in the Digital Age

Autor: Blömer, M., Brouns, F.M.R., Duplouy, A., Feuser, S., Malmberg, S., Merten, S., Videbech, C., Zarmakoupi, M., Feuser, Stefan, Merten, Stephanie, Wesselmann, Katharina

Publikováno v: Teaching Classics in the Digital Age
Stefan Feuser; Stephanie Merten; Katharina Wesselmann. Teaching Classics in the Digital Age, pp.107-116, 2021, 978-3-928794-61-9. ⟨10.38072/2703-0784/p25⟩
Blömer, M, Brouns, F M R, Duplouy, A, Feuser, S, Malmberg, S, Merten, S, Videbech, C & Zarmakoupi, M 2020, ' Ancient Cities. Teaching and learning in the digital age ', Paper presented at Teaching Classics in the Digital Age, Kiel, Germany, 15/06/20-16/06/20 .
Teaching Classics in the Digital Age, 107-116
STARTPAGE=107;ENDPAGE=116;TITLE=Teaching Classics in the Digital Age
Blömer, M, Brouns, F M R, Duplouy, A, Feuser, S, Malmberg, S, Merten, S, Videbech, C & Zarmakoupi, M 2021, Ancient Cities : Teaching and learning in the digital age . in S Feuser, S Merten & K Wesselmann (eds), Teaching Classics in the Digital Age . Universitätsverlag Kiel, Kiel, Think! Historically: Teaching History and the Dialogue of Disciplines, no. 2, vol. Teaching Classics in the Digital Age, pp. 107-116, Teaching Classics in the Digital Age, Kiel, Germany, 15/06/20 . https://doi.org/10.38072/2703-0784/p25

The paper presents the international, multilingual teaching project 'Ancient Cities'. The contributors explain the production of the Massive Open Online Course (MOOC) 'Discovering Greek & Roman Cities', its structure and learning material (such as vi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::602fca50c8cdfd158de7d74b143e35ec
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03321240

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Der MOOC Discovering Greek & Roman Cities:Lebenslanges Lernen im digitalen Zeitalter

Autor: Feuser, S., Blömer, M., Brouns, F.M.R., Duplouy, A., Malmberg, S., Merten, Stephanie, Videbech, C., Zarmakoupi, M., Barsch, Sebastian, Wesselmann, Katharina, Arias Ferrer, Laura

Publikováno v: Feuser, S, Blömer, M, Brouns, F M R, Duplouy, A, Malmberg, S, Merten, S, Videbech, C & Zarmakoupi, M 2021, Der MOOC Discovering Greek & Roman Cities : Lebenslanges Lernen im digitalen Zeitalter . in S Barsch, K Wesselmann & L Arias Ferrer (eds), Think! Historically: Teaching History and the Dialogue of Disciplines : Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne' . vol. 1, Universitätsverlag Kiel, Kiel, pp. 35-49 . https://doi.org/10.38072/2703-0784/p6
Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne': Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Dialog
Sebastian Barsch. Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne': Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Dialog, pp.35-49, 2021, 978-3-928794-72-5. ⟨10.38072/2703-0784/p6⟩
Think! Historically: Teaching History and the Dialogue of Disciplines: Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne', 1, 35-49
Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne'

International audience; Der Kommentar reflektiert anhand des vorgestellten MOOC 'Discovering Greek & Roman Cities' Herausforderungen und Perspektiven des digitalen historischen Lernens auf Ebene der wissenschaftlichen Auseinandersetzung, der Ausbildu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c5f8eb5bc1b85689cb90eb25eadd1ae3
https://hdl.handle.net/1820/973441ca-d0da-4c6f-a25d-53de222fa170

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