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Publikováno v:
Journal of International Migration & Integration; Dec2024, Vol. 25 Issue 4, p2407-2430, 24p
Publikováno v:
Journal of Technology & Science Education; 2024, Vol. 14 Issue 3, p654-663, 10p
Autor:
Romero-García, Carmen, Javier Pericacho-Gómez, Francisco, Buzón-García, Olga, Feu-Gelis, Jordi
Publikováno v:
Journal of Technology & Science Education; 2024, Vol. 14 Issue 3, p781-797, 17p
Akademický článek
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Autor:
Feu Gelis, Jordi, Abril, Francisco
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en español La alteridad, el reconocimiento del otro no hegemónico, es una de las dimensiones por trabajar en la construcción de la democracia en las escuelas. Se an
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::97333f8c67d5c929f281ae02fbf60780
https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/78326/48367
https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/78326/48367
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Título, resumen y palabras en inglés y español Resumen basado en el de la publicación La alteridad, el reconocimiento del otro no hegemónico, es una de las dimensiones a trabajar en la construcción de la democracia en las escuelas. Se analiza l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::5313ee73720fdc394cc0713a23451512
https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/8237
https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/8237
Autor:
Feu Gelis, Jordi, Torrent Font, Albert
Publikováno v:
Voces de la educación, Vol 0, Iss 0, Pp 43-51 (2018)
El artículo argumenta que los niños y niñas tienen la palabra porque así lo demuestra el proceso de socialización primaria “saludable” y, por otra parte, porqué existen Declaraciones y Cartas de Derechos que lo avalan. No obstante, el artí
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6dab66f6ac79341cb0a72a28badcb7ef
https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/149
https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/149
Autor:
Simó-Gil, Núria, Feu Gelis, Jordi
Publikováno v:
Voces de la educación, Vol 0, Iss 0, Pp 3-10 (2018)
Voces de la educación; 2018: Especial 1; 3-10
Voces de la educación; 2018: Las voces del alumnado para una educación democrática; 3-10
Voices of education; 2018: Student voices for democratic education; 3-10
Voces de la educación; 2018: Especial 1; 3-10
Voces de la educación; 2018: Las voces del alumnado para una educación democrática; 3-10
Voices of education; 2018: Student voices for democratic education; 3-10
Partiendo de la investigación “Demoskole: Democracia, Participación y educación inclusiva en los centros educativos“, el artículo reflexiona en torno al reto de ampliar la participación del alumnado. Por ello se ubica el marco de referencia
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a3f54dbe7b1b15b65f5cf96675a79109
Publikováno v:
Pedagogical Studies; Vol. 42 Núm. 3 (2016); 449-465
Estudios Pedagógicos; Vol. 42 Núm. 3 (2016); 449-465
Estudios pedagógicos (Valdivia), Volume: 42, Issue: 3, Pages: 449-465, Published: 2016
Estudios Pedagógicos; Vol. 42 Núm. 3 (2016); 449-465
Estudios pedagógicos (Valdivia), Volume: 42, Issue: 3, Pages: 449-465, Published: 2016
The purpose of this article is to portray a theoretical conceptualization of democracy along with an operativization based upon the main dimensions which, according to our framework, define the concept. The article starts with the conceptual analysis
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::02c735f87faa18d874c5539623a1ab60
http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2109
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