Zobrazeno 1 - 10
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pro vyhledávání: '"Ferri, PM"'
Autor:
Ferri, PM
Una prima mappa “euristica” del possibile uso didattico dei Large Language Model ci indica che il campo che più potrebbe giovarne è quello della “personalizzazione”. Risulta poi chiaro che lato insegnante questo influirebbe anche sulla qual
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::872f6d07f2de52309906b4a3bf1fa37e
https://hdl.handle.net/10281/415296
https://hdl.handle.net/10281/415296
Autor:
Ferri, PM
La scuola in tempi normali deve essere in presenza, ma questo non giustifica le carenze dell’infrastruttura digitale a supporto del nostro sistema formativo. Il ritorno alla presenza non deve insomma coincidere con l’abbandono di una serie di buo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::eb0c1cd5e0b26d8c23bfa7a80a1e9d2a
http://hdl.handle.net/10281/365423
http://hdl.handle.net/10281/365423
Autor:
Ferri, PM
Il neoministro dell’Istruzione Patrizio Bianchi è un tecnico di alto profilo. Per comprendere quali potrebbero essere le linee di indirizzo della sua prossima azione, esaminiamo le proposte che la Task force da lui coordinata ha fornito per la ges
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::8e3588028717f50729b205155f48848d
http://hdl.handle.net/10281/336909
http://hdl.handle.net/10281/336909
Autor:
Ferri, PM
L’elogio della presenza che da più parti viene fatto in questi giorni riguardo il ritorno a scuola è davvero la soluzione definitiva? Se c’è stato un peggioramento nelle performance degli studenti, è davvero tutta colpa della DAD? Sfatiamo qu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::7845dc1153c6252fbdf5fbe1851990a9
http://hdl.handle.net/10281/336905
http://hdl.handle.net/10281/336905
Autor:
Ferri, PM
Le strategie prospettate dal PNRR mirano a risolvere i tre problemi strutturali della scuola italiana: processi di reclutamento e formazione degli insegnanti, metodologie e competenze didattiche e potenziamento delle infrastrutture e dell’istruzion
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::e5a3515639dc2d62d16a6283bbf807e3
http://hdl.handle.net/10281/336913
http://hdl.handle.net/10281/336913
Autor:
Ferri, PM, Moriggi, S
The aim of this article is to sketch a possible design for the new digitally augmented education, based on a social-constructivist approach. The analysis of data and evidences related to behavioral and cognitive styles of the younger generations led
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::9d29d33bbfb06ce77e098161ed8bf93f
http://hdl.handle.net/10281/202040
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