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Publikováno v:
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 6 No. 2 (2021): Maio a Agosto de 2021 (Fluxo contínuo); e045
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 6 Núm. 2 (2021): Maio a Agosto de 2021 (Fluxo contínuo); e045
Revista Prática Docente; v. 6 n. 2 (2021): Maio a Agosto de 2021 (Fluxo contínuo); e045
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 6 Núm. 2 (2021): Maio a Agosto de 2021 (Fluxo contínuo); e045
Revista Prática Docente; v. 6 n. 2 (2021): Maio a Agosto de 2021 (Fluxo contínuo); e045
The singularity of the Waldorf Pedagogy (WP) education is still mythicized. Thus, in this research we aimed to identify the perception of former primary school students (FPSS) regarding the learning processes in the WP. This qualitative description s
Publikováno v:
Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (jan-dez); 1-20
Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (ene-dic); 1-20
Linhas Críticas; v. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (jan-dez); 1-20
Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (ene-dic); 1-20
Linhas Críticas; v. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (jan-dez); 1-20
The article presents the configurations of the school culture of a civilian military school that serves high school, in Cuiabá-MT. It is a qualitative and descriptive study that had as research instruments documentary sources, observations and semi-
Publikováno v:
Educacao e Pesquisa; 2021, Vol. 47, p1-20, 20p
Publikováno v:
Conexões: Revista da Faculdade de Educação FÍsica - UNICAMP; 2018, Vol. 16 Issue 2, p179-199, 21p