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Publikováno v:
Zetetike; Vol. 23 No. 2 (2015): jul./dez. [44]; 279-295
Zetetike; Vol. 23 Núm. 2 (2015): jul./dez. [44]; 279-295
Zetetike; v. 23 n. 2 (2015): jul./dez. [44]; 279-295
Zetetiké
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Zetetike; Vol. 23 Núm. 2 (2015): jul./dez. [44]; 279-295
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Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
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This paper aims at answering to the challenge of thinking about the communication that occurs in the mathematics classroom. We disagree with the simplistic view of communication as a tool for knowledge transfer (from teacher to students); instead, we
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e025fb53716968a28900e5d90e845e59
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646539
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Com a implementação do Plano da Matemática (PM), a área curricular não disciplinar de Estudo Acompanhado (EA) passou a constituir um espaço significativo para trabalhar Matemática. Neste texto, pretendemos identificar e analisar a articulaçã
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______307::1c8221265c046c7f099be083b0bccace
https://hdl.handle.net/1822/20669
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Publikováno v:
Quadrante; Vol. 10 No. 2 (2001); 67-96
Quadrante; Vol. 10 N.º 2 (2001); 67-96
Quadrante; v. 10 n. 2 (2001); 67-96
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Quadrante; Vol. 10 N.º 2 (2001); 67-96
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Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
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In this paper, we endeavor to sensitize mathematics teachers to the benefits, for them and their students, that result from an adequate integration of history of mathematics into classroom instruction. Acknowledging some objections and difficulties i
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::39ce1c7167654815175dfcea1e5780d2
http://revistas.rcaap.pt/index.php/quadrante/article/view/22735
http://revistas.rcaap.pt/index.php/quadrante/article/view/22735
Autor:
Ferreira, Rosa Antónia Tomás
Publikováno v:
Conference Papers -- Psychology of Mathematics & Education of North America; 2004 Annual Meeting, Toronto, CA, p1, 7p
Autor:
Martinho, Maria Helena, Ferreira, Rosa Antónia Tomás, Boavida, Ana Maria, Menezes, Luís, ed. lit., Seminário de Investigação em Educação Matemática, 25, Braga, 2014, Universidade do Minho
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______307::1059627e5255d2de88210ab17fe28516
https://hdl.handle.net/1822/29499
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