Formación continua de docentes en Brasil y Argentina: Un estudio comparativo de las políticas de formación para el contexto inclusivo

Autor: Ferreira, Paloma Domingues, Cruz, Gilmar de Carvalho

Publikováno v: Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; (2022) v . 17, n. 1, jan./mar. ; 0413-0427
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; (2022) v . 17, n. 1, jan./mar. ; 0413-0427
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP

This article aims at a comparative study between the policies of continuing education of teachers of basic education for the inclusive educational context in Brazil and Argentina. For that, we opted for the Comparative Education methodology, through

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