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pro vyhledávání: '"Ferramentas pedagógicas"'
Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 4, Iss 3, Pp 248-269 (2019)
According to the National Cancer Institute (INCA, 2018), children are exposed to the sun three times more than adults annually. Research indicates that childhood is a particularly vulnerable phase to the sun's harmful effects. Cumulative and excessiv
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https://doaj.org/article/126c9e9fd9f74c9b95d7b9feae992b51
Autor:
Tiago Dziekaniak Figueiredo
Publikováno v:
Caminho Aberto: Revista de Extensão do IFSC, Vol 0, Iss 0, Pp 60-64 (2017)
O texto apresenta o trabalho desenvolvido com 12 professores da educação básica do município de Vila Propício/GO que participaram do curso de formação ministrado pela equipe do Projeto Rondon da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, na Op
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https://doaj.org/article/f7f294fe5e0f4077a7a6ac60864a6c08
Este documento encontra-se dividido em duas partes: o projeto educativo e o relatório da componente de prática de ensino supervisionada. Em relação ao projeto educativo, foi feita uma recolha das principais fontes relacionadas com a memorização
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2292::5b0481d299d271588da607103deb41e7
http://hdl.handle.net/10773/35291
http://hdl.handle.net/10773/35291
Publikováno v:
Territorios, Issue: 44spe, Pages: 43-72, Published: 28 JUN 2022
Calderon, E & Theodossopoulos, D 2021, ' Experiencias intensivas de trabajo de campo como herramienta pedagógica para la conservación patrimonial en ciudades marginalizadas ', Territorios, vol. 44, pp. 1-30 . https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/territorios/a.9002
Territorios, Iss 44-Esp. (2021)
Calderon, E & Theodossopoulos, D 2021, ' Experiencias intensivas de trabajo de campo como herramienta pedagógica para la conservación patrimonial en ciudades marginalizadas ', Territorios, vol. 44, pp. 1-30 . https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/territorios/a.9002
Territorios, Iss 44-Esp. (2021)
RESUMEN El trabajo de campo en la educación para la conservación del patrimonio arquitectónico se considera principalmente una herramienta para documentar la condición actual y desarrollar habilidades relevantes como metodología comprometida con
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9af17fe18814990b1b1521baca137f6b
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-84182021000300043&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-84182021000300043&lng=en&tlng=en
Autor:
Soares das Chagas, José, Henrique Lima Ferreira, Gustavo, Sérgio Gomes Soares, Paulo, José de Pinho, Maria, Vieira da Silva, Oderlani, Neves T. dos Santos, Letícia, Santos Lopes, Ígor, Adriano Luiz Maropo, Bruno Marcelo de Paula Pires, Pereira de Souza, Weslley, João Vitor W. M. M. dos Santos, Ana Luísa W. M. M. dos Santos
Publikováno v:
Capim Dourado: Diálogos em Extensão; Bd. 5 Nr. 1 (2022): Projetos de Inovação Pedagógica Janeiro-Abril 2022; 93-105
Capim Dourado: Diálogos em Extensão; Vol. 5 No. 1 (2022): Projetos de Inovação Pedagógica Janeiro-Abril 2022; 93-105
Capim Dourado: Diálogos em Extensão; Vol. 5 Núm. 1 (2022): Projetos de Inovação Pedagógica Janeiro-Abril 2022; 93-105
Capim Dourado: Diálogos em Extensão; v. 5 n. 1 (2022): Projetos de Inovação Pedagógica Janeiro-Abril 2022; 93-105
Capim Dourado: Diálogos em Extensão; Vol. 5 No. 1 (2022): Projetos de Inovação Pedagógica Janeiro-Abril 2022; 93-105
Capim Dourado: Diálogos em Extensão; Vol. 5 Núm. 1 (2022): Projetos de Inovação Pedagógica Janeiro-Abril 2022; 93-105
Capim Dourado: Diálogos em Extensão; v. 5 n. 1 (2022): Projetos de Inovação Pedagógica Janeiro-Abril 2022; 93-105
O presente texto é um relato da experiência do Projeto de Inovação Pedagógica do curso de Filosofia (PIP FILO) da Universidade Federal do Tocantins. O projeto teve início em junho de 2021 e sua finalização em dezembro do mesmo ano. O intuito
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=periodicosuf::5495099bfa118193d39a6fb49bbf24d7
https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/capimdourado/article/view/14179
https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/capimdourado/article/view/14179
Autor:
Lopes, Diana Cristina Abreu
Dissertação de mestrado em Engenharia Informática
This document presents and discusses a project in the area of managing tools to support teaching. This project is part of the work in the second year of the Master degree in Informatics Engine
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______307::b42a69a1e5c53f0ae4a310b8256bb96e
https://hdl.handle.net/1822/83489
https://hdl.handle.net/1822/83489
Autor:
Romildo Pereira Cruz
Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 1, Iss 02 (2016)
O artigo discute a importância da mediação pedagógica em ambiente virtual de aprendizagem para o ensino e os fatores que influenciam o processo de aprendizagem. A proposta remete à análise, inicialmente pedagógica, do uso das novas ferramentas
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https://doaj.org/article/7d1f71a27405449b985b67f00ae2c18d
Publikováno v:
Computers in education: theory & practice; Vol. 24 No. 3 (2021): Tecnologias na Aprendizagem Cooperativa, no Ensino a Distância e na Motivação
Informática na educação: teoria & prática; v. 24 n. 3 (2021): Tecnologias na Aprendizagem Cooperativa, no Ensino a Distância e na Motivação
Informática na Educação: teoria & prática
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Informática na educação: teoria & prática; v. 24, n. 3 (2021): Tecnologias na Aprendizagem Cooperativa, no Ensino a Distância e na Motivação
Computers in education: theory & practice; v. 24, n. 3 (2021): Tecnologias na Aprendizagem Cooperativa, no Ensino a Distância e na Motivação
Informática na educação: teoria & prática; v. 24 n. 3 (2021): Tecnologias na Aprendizagem Cooperativa, no Ensino a Distância e na Motivação
Informática na Educação: teoria & prática
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Informática na educação: teoria & prática; v. 24, n. 3 (2021): Tecnologias na Aprendizagem Cooperativa, no Ensino a Distância e na Motivação
Computers in education: theory & practice; v. 24, n. 3 (2021): Tecnologias na Aprendizagem Cooperativa, no Ensino a Distância e na Motivação
O celular é um recurso versátil no ambiente escolar, usado por alunos gera dilemas em professores e repressão nas escolas. Competências pedagógicas-digitais no uso do celular de 107 professores foram analisadas. 89,7% disseram ter de básica à
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::48794d8297a773ae8153399f92e7361d
https://doi.org/10.22456/1982-1654.112622
https://doi.org/10.22456/1982-1654.112622
Autor:
Lessa, Ana Carolina Vilar
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFS
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
The agroecological mandalas gardens are social technologies that allow production of animal and vegetable food following the agroecology principles, that means, no use of pesticides and prioritizing environmental health in a sustainable way. The soci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::301c22a95b59534a2866f4a7ecdc5755
http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/16709
http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/16709
Publikováno v:
Repositório Institucional do IFPB
Instituto Federal da Paraíba (IFPB)
instacron:IFPB
Instituto Federal da Paraíba (IFPB)
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Submitted by Yanna Sousa (yanna_gomes@yahoo.com.br) on 2021-09-29T14:14:14Z No. of bitstreams: 2 CONCEPÇÕES DOS ALUNOS SOBRE O USO DO CELULAR COMO UMA FERRAMENTA PEDAGÓGICA.pdf: 971975 bytes, checksum: 3b6677429cfe4a7149b7185dbca6c7cb (MD5) Cleils
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::0793a8b6102d3bceeccd2c3da6885a22
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/1695
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/1695