Výsledky vyhledávání - "Ferone Georges"

Akademický článek

Twictée : développement professionnel et effets identitaires dans un réseau connecté d’enseignants

Publikováno v: SHS Web of Conferences, Vol 143, p 03004 (2022)

Les études antérieures indiquent que l’appartenance à une communauté en ligne d’enseignants favorise le développement professionnel et que les effets dépendent de l’intensité et de la nature de l’engagement des participants. Nous inter

Externí odkaz: https://doaj.org/article/1a5da9ab5f5a4c308590711810c552d7

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Akademický článek

Numérique et apprentissages : des décalages de perceptions entre élèves et enseignants

Autor: Fenoglio Prisca, Crinon Jacques, Ferone Georges

Publikováno v: SHS Web of Conferences, Vol 143, p 03003 (2022)

« Twictée » vise à développer les compétences orthographiques des élèves de l’école et du collège, grâce à l’échange, entre classes distantes, de phrases dictées et de corrections justifiées, au moyen du réseau Twitter. Cet articl

Externí odkaz: https://doaj.org/article/8af225cf819641bb9eff41761507b8e9

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Akademický článek

Etayage personnalisé et performances ciblées dans la formation à distance

Autor: Ferone Georges, Mendibil Didier

Publikováno v: SHS Web of Conferences, Vol 16, p 02006 (2015)

Cette étude s'intéresse aux conséquences pédagogiques de la mise en œuvre d'enseignements à distance dans la formation professionnelle des adultes. L'étude de cas présentée montre que lorsqu'un enseignant propose un accompagnement basé sur

Externí odkaz: https://doaj.org/article/44f4c1bb856d4836bb84956ec5026d73

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Réseaux connectés d’enseignants et développement professionnel

Autor: Crinon, Jacques, Ferone, Georges

Publikováno v: Recherches en éducation
Recherches en éducation, Université de Nantes, 2022, ⟨10.4000/ree.10092⟩

International audience; Connected networks born from teacher initiatives have developed considerably in French-speaking countries in recent years. In particular they claim a dimension of co-training by peers. Based on interviews with teachers at the

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c522d709e50164a542ee90e465cbc92d
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03550822

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Projet e-FRAN « Twictée pour apprendre l’orthographe » (TAO). Rapport scientifique final

Autor: Bautier, Élisabeth, Brissaud, Catherine, Delarue-Breton, Catherine, Crinon, Jacques, Fenoglio, Prisca, Ferone, Georges, Lavieu-Gwozdz, Belinda, Pagnier, Thierry, Ponton, Claude, Vinel, Élise, Viriot-Goeldel, Caroline

The objective of the TAO (Twictée pour apprendre l'orthographe) project is to study and possibly improve the effects of a digital collaborative pedagogical device for teaching spelling on student learning and teachers' professional development. The

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10692::0bf83d94a45f2d5e9746e2f4cd6f42aa
https://shs.hal.science/halshs-04152540

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Interagir à distance dans une communauté d’enseignants : effets sur les conceptions relatives au numérique et à l’enseignement de l’orthographe

Autor: Ferone, Georges, Crinon, Jacques

Publikováno v: Recherches en éducation
Recherches en éducation, Université de Nantes, 2020, ⟨10.4000/ree.460⟩

International audience; Teacher communities have existed since the widespread use of the Internet, but three phenomena are now combined. These communities are developing strongly; they are explicitly claiming effects on the professional development o

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::54a9bf440d0c38a05f336e8e158f6455
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03253442

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Nouveaux supports de lecture et littératie numérique scolaire

Autor: Crinon, Jacques, Ferone, Georges

Publikováno v: leseforum.ch
leseforum.ch, Zürich : Verein Leseforum Schweiz [c/o Schweizerisches Institut für Kinder-und Jugendmedien], 2020

Cet article étudie les implications de la nature et de l’organisation des supports sur les modes de lecture. Il introduit la notion de texte composite et s’interroge en particulier sur les caractéristiques des écrits numériques. Dans une pers

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bbfdc657706aad5ea86ababee4554f85
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03253437

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To train the spelling reasoning. Primary school teachers views

Autor: Cadet, Lucile, Crinon, Jacques, Ferone, Georges

Publikováno v: Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2019

The article examines the conception of spelling instruction by 39 4th to 6th grade teachers, some of whom are involved in the Twictée project. Among the conceptions underlying the ways of doing things, several are widely shared; there are no major d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ae37545160e090e20fdd953e01a6a9b2
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02879640

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Ria, L. (dir.) (2015). Former les enseignants au XXIe siècle. Établissement formateur et vidéoformation

Autor: Ferone, Georges

Cet ouvrage présente une synthèse des travaux de la chaire UNESCO pilotée par Luc Ria : Former les enseignants au XXIe siècle. En deux volumes, il propose une réflexion nourrie sur quatre sujets : espaces et outils de formation, trajectoires pro

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3b06dbb28b65c118eebb5c64efc5fb47
http://journals.openedition.org/rechercheformation/2683

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