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Publikováno v:
Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, Vol 11, Iss 2, Pp 29-38 (2023)
La adolescencia no es homogénea, existen diferencias y necesidades configuradas por género, etnia o capacidades particulares. Este estudio consideró como problema de investigación: ¿qué estrategias didácticas, permiten abordar contenidos de ed
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https://doaj.org/article/cf581a80f37440438fbc256bbf6d09d6
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 18, Iss 4, Pp 893-909 (2020)
The characterization and definition of the inclusive school variable enables the design of policies, plans, programs, and projects aimed at access, participation and quality education for all children and adolescents. In this framework, the study aim
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https://doaj.org/article/da9c705748e940a1901c2a8c9f3ab116
Publikováno v:
Chakiñan, Iss 11, Pp 57-69 (2020)
El presente estudio se realizó en el marco de un ejercicio de reflexión sobre los elementos que contribuyen a fortalecer la calidad de la educación en Ecuador, desde el accionar de autoridades, docentes y estudiantes; su marco teórico de análisi
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https://doaj.org/article/806bb97606eb44428140c76a32f0c182
Publikováno v:
Revista Scientific, Vol 5, Iss 15 (2020)
El estudio tuvo como objetivo identificar los mecanismos de interacción docentes-estudiantes en las aulas del sistema de Educación Intercultural Bilingüe y cómo las mismas determinan o no prácticas sexistas que inciden en la socialización de ni
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https://doaj.org/article/458746be23e24a46ae7dd4b9ae7f919a
Publikováno v:
Mendive - Revista de Educacion; Oct-Dec2020, Vol. 18 Issue 4, p893-909, 17p