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Publikováno v:
Encyclopaideia, Vol 28, Iss 69, Pp 59-72 (2024)
The aim of this research is to analyse the socio-pedagogical actions carried out in Spanish prisons. To do so, we begin by analysing the main regulations covering educational policy in prisons, share as an essential axis the orientation of the custod
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https://doaj.org/article/667dfbf3c55f4c7f842092b3d0f13628
Autor:
Fernando GIL CANTERO
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 30, Iss 1 (en-jun), Pp 29-51 (2018)
The aim of this article is to analyze some of the reasons for the current discrediting of pedagogical knowledge. First, some national and international examples of the cultural circumstances for the rejection of Pedagogy as an academic discipline and
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https://doaj.org/article/866d53aa327240908d4ca568e80fe542
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 29, Iss 2 (2017)
El objetivo concreto es presentar los resultados de una investigación acerca de las posibilidades educativas del Módulo 5 de Respeto de la prisión de Valdemoro de la Comunidad de Madrid a través de la información aportada por los propios presos
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https://doaj.org/article/73541703a7864c2c8bc180e9b6b67458
Autor:
Fernando Gil Cantero
Publikováno v:
Red U, Vol 13, Iss extra, Pp 309-311 (2015)
Reseña de Educar en la Universidad de Hoy
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https://doaj.org/article/fbb0dc4266f944449c997b4cd2c4bd07
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 24, Iss 2, Pp 59-81 (2013)
One of the main goals of education in the 21st Century is developing students’ autonomy and responsibility. The first is to guarantee the shaping of each individual’s identity, which at the same time entails a pledge to one’s self, to others an
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https://doaj.org/article/c255b367a4ed4a19b435b9539433f578
Autor:
Fernando GIL CANTERO
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 23, Iss 1, Pp 19-43 (2012)
The theory-practice relationships in education cover three main areas. On the one hand, they refer to teaching, to the transmission of learning contents. On the other hand, those relationships pertain to the range of educational judgements or counsel
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https://doaj.org/article/132cda16c2a3428a8dd285ca1336761b
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 25 (2013)
El objetivo de este artículo estriba en proponer y desarrollar una perspectiva pedagógica sobre la familia. Frente a la abundancia de estudios sociológicos y estadísticos, este trabajo es un acercamiento normativo a la pedagogía familiar. El art
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https://doaj.org/article/a0056eb44e7f4b2995c6693507051f57
Autor:
Fernando Gil Cantero
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Pedagogia (2011)
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https://doaj.org/article/a46bfb6733dc4e4b85eb886027f7428a
Autor:
Fernando GIL CANTERO
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Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 11, Iss 0 (2009)
RESUMEN: En este artículo me centro en un apartado específico de la narrativa que tiene particular relevancia para los educadores de todos los niveles educativos: la narrativa personal de los profesores. Se subrayan así algunas características cl
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https://doaj.org/article/38b17872769948599f6635f36904266a
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 18, Iss 0 (2009)
La visión de imágenes en los niños y niñas contribuye a su educación sentimental. Cuando esas imágenes son las de otros niños se producen respuestas, de aceptación o rechazo, de identificación sentimental. Estas respuestas favorecen, en ocas
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https://doaj.org/article/46a6a201bdb640d982e5cd56323e04a9