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Autor:
Fernando Degrandis
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 12, Iss 2 (2022)
A sociedade complexa em que vivemos influencia diretamente as experiências de aprendizagem nas escolas. A escola, por sua vez, deveria ter que papel em relação a esta realidade? Passivo? Reativo? Propositivo? A escola, composta por sujeitos dotado
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7b6f3c7852024f12b7030f5cffe23db2
Autor:
Fernando Degrandis
Publikováno v:
Revista Acadêmica Licencia&acturas, Vol 1, Iss 1 (2013)
Na proposta da “Escola em pastoral” nas escolas confessionais católicas, todas as pessoas são responsáveis pela evangelização na garantia da essência da proposta confessional, qual seja, fazer da dimensão pedagógica também um processo pa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6a55eaed98f74885827951414c07f1d0
Autor:
Fernando Degrandis
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do ESTFaculdades ESTEST.
O presente trabalho tem como objeto de estudo a relação entre religiosidade e participação social no trabalho com adolescentes e jovens na Pastoral Escolar. Para tal, foi realizado um estudo de caso no Colégio Nossa Senhora Auxiliadora, de Rio P
Autor:
Fernando Degrandis
Publikováno v:
Revista Acadêmica Licencia&acturas. 1:64-67
Na proposta da “Escola em pastoral” nas escolas confessionais católicas, todas as pessoas são responsáveis pela evangelização na garantia da essência da proposta confessional, qual seja, fazer da dimensão pedagógica também um processo pa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c639c24c4f271f97f0e9cc387179d2f6
https://doi.org/10.55602/rlic.v1i1.12
https://doi.org/10.55602/rlic.v1i1.12
Publikováno v:
Educação Por Escrito. 9:118
A inovação na área de currículo, mais do que um desejo expresso há bastante tempo pelos discursos dos educadores, é uma necessidade para o atendimento às necessidades educativas da contemporaneidade. Um projeto de reestruturação curricular a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7eead73ac2710c67ef18267afaeece95
https://doi.org/10.15448/2179-8435.1.27957
https://doi.org/10.15448/2179-8435.1.27957