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Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 11, Iss 1, Pp 47-62 (2022)
O acesso ao ensino superior no Brasil, historicamente, só foi aberto para um grupo de elite e, portanto, tornado inacessível para a maioria da Juventude. Este cenário pode ser explicado pelo poder da elite escravocrata que marcou a formação da s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/16e764c6cee744f18dd8b6883f723825
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 21, Iss 3, Pp 281-294 (2016)
Após mais de uma década da aprovação da Lei nº 10.639/03, como está o processo de sua implementação? Essa legislação alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, tornando obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Bras
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9ad06007924d43a7afa0c27af21d0d2f
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 21, Iss 3 (2017)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a91b9df703db4e9f8f9022e9c5dd3983
Publikováno v:
Higher Education Policy in Developing and Western Nations ISBN: 9781003033097
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0daf516af4730a6259aaddba4a0a335a
https://doi.org/10.4324/9781003033097-5
https://doi.org/10.4324/9781003033097-5
Autor:
Joyce E. King, Thais M. Council, Janice B. Fournillier, Valora Richardson, Chike Akua, Natasha McClendon, Adrian N. Neely, Glenda Mason Chisholm, Tiffany Simpkins Russell, Fernanda Vieira da Silva Santos, Mikala Streeter
Publikováno v:
International Journal of Qualitative Studies in Education. 32:188-209
Current and former students of two professors in a southern research university and a community educator, all participants in an African-centered research collaborative/apprenticeship, describe wha...
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::380309e3e331166320a2ca2d4d9dada3
https://doi.org/10.1080/09518398.2018.1548040
https://doi.org/10.1080/09518398.2018.1548040
Publikováno v:
Revista Eletrônica de Educação, Vol 11, Iss 1, Pp 68-85 (2017)
The article presents a subsection of the research entitled "Education of ethnic-racial relations: limits and possibilities in the Pedagogy course of UFSCar" (CARDOSO, 2016) defended in the Master Program of the Federal University of Sao Carlos, Brazi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::59b8cf173882dce191e6cac8f26908c3
https://doi.org/10.14244/198271992044
https://doi.org/10.14244/198271992044
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 21, Iss 3, Pp 281-294 (2016)
Após mais de uma década da aprovação da Lei nº 10.639/03, como está o processo de sua implementação? Essa legislação alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, tornando obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Bras
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c64bf5a995cdfee8239bdeee19c21402
https://doi.org/10.24220/2318-0870v21n3a3435
https://doi.org/10.24220/2318-0870v21n3a3435
Publikováno v:
Universidade Federal de Uberlândia-Portal de Periódicos
O acesso ao ensino superior no Brasil, historicamente, só foi aberto para um grupo de elite e, portanto, tornado inacessível para a maioria da Juventude. Este cenário pode ser explicado pelo poder da elite escravocrata que marcou a formação da s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dfe8951d362a56dc94bd47fc6a7cc05b
https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/64898
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