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Publikováno v:
Revista Docência e Cibercultura. 6:10-20
Apresentação Dossiê 'Educação Museal e a Pandemia de COVID-19'
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::91dced0564c8024a5a173719da50a52a
https://doi.org/10.12957/redoc.2022.70282
https://doi.org/10.12957/redoc.2022.70282
Publikováno v:
Revista Docência e Cibercultura. 3:90-114
Abordamos a construção da Política Nacional de Educação Museal (PNEM, 2012-2017) a partir da análise do desenvolvimento das políticas públicas desse campo, no Brasil. Destacamos o aspecto participativo desse processo, liderado pelo Instituto
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::be489d100dd9ed0d3c6472e970f62c90
https://doi.org/10.12957/redoc.2019.40706
https://doi.org/10.12957/redoc.2019.40706
Publikováno v:
Revista Docência e Cibercultura. 3:10-17
APRESENTÇÃO - EDUCAÇÃO MUSEAL E CIBERCULTURA: PENSANDO CONCEITOS, PRÁTICAS DE UM CAMPO EM CONSTRUÇÃO
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0393b9fa915c9ff628ed13950e87a0d1
https://doi.org/10.12957/redoc.2019.44970
https://doi.org/10.12957/redoc.2019.44970
Autor:
Fernanda Santana Rabello de Castro, Ozias de Jesus Soares, Andréa Fernandes Costa, Aparecida Marina de Souza Rangel, Maria Esther Alvarez Valente
Publikováno v:
Ensino de História: reflexões e práticas decoloniais ISBN: 9786587422176
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4e5bac0701be0b5654ebcbd5e693f074
https://doi.org/10.21826/9786587422176-07
https://doi.org/10.21826/9786587422176-07
Publikováno v:
Mouseion. :29
O artigo apresenta um percurso panorâmico sobre as políticas públicas de museus e memória no Brasil, sublinhando que, desde o início do século XX, elas se comportaram de modo conflituoso e paradoxal. Tal fato é expresso, entre outros aspectos,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5be52b31777519be4f7847d98c6ab763
https://doi.org/10.18316/mouseion.v0i30.4754
https://doi.org/10.18316/mouseion.v0i30.4754
Publikováno v:
Revista Museologia & Interdisciplinaridade; v. 4, n. 8 (2015); 171-184
Museologia & Interdisciplinaridade; v. 4 n. 8 (2015); 171-184
Museologia & Interdisciplinaridade; v. 4 n. 8 (2015); 171-184
The aim of this paper is to present the Integral Formation as the origin for the construction of emancipatory and transformer educational processes. In addition to exposing nthe concepts of Non-Formal Education and Integral Formation based on selecte
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e1dc5bc4ef35fbf05485d3e66749bfb2
http://periodicos.unb.br/index.php/museologia/article/view/14999
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