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pro vyhledávání: '"Fernanda Maurício Simões"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 20, Iss 63, Pp 869-884 (2015)
Este artículo contribuye al debate sobre las formas como estudiantes jóvenes y adultos del nivel básico se apropian de prácticas de literacia que se constituyen nos processos de ensino e de aprendizaje escolares. Focalizando un episodio extraído
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/88c4b06635c5467faf76458856b4ab46
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 40, Iss 2, Pp 517-531 (2014)
Este artigo contempla questões da apropriação de práticas de numeramento no contexto escolar por estudantes jovens e adultos da educação básica. Consideramos essas práticas sociais que envolvem ideias, critérios e representações matemátic
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/10389613c0894d6d9f7a7ad54027d740
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 29, Iss 2 (2004)
O artigo apresenta reflexões acerca da formação inicial do educador de jovens e adultos na UFMG, a partir de pesquisa com os egressos do curso de Pedagogia com habilitação nessa área. Abordando desde a criação da habilitação – em EJA em 1
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/39e20c29607442ffb138091a4d8878ad
Publikováno v:
Educação e Pesquisa v.40 n.2 2014
Educação e Pesquisa
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Educação e Pesquisa, Volume: 40, Issue: 2, Pages: 517-531, Published: JUN 2014
Educação e Pesquisa, Vol 40, Iss 2, Pp 517-531 (2014)
Educação e Pesquisa
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Educação e Pesquisa, Volume: 40, Issue: 2, Pages: 517-531, Published: JUN 2014
Educação e Pesquisa, Vol 40, Iss 2, Pp 517-531 (2014)
Este artigo contempla questões da apropriação de práticas de numeramento no contexto escolar por estudantes jovens e adultos da educação básica. Consideramos essas práticas sociais que envolvem ideias, critérios e representações matemátic
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8ff3ce2f9734b6725e5a0a7378b2ebb1
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022014000200014
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022014000200014
Publikováno v:
Educação Unisinos. 16
This article reflects on the ways in which youths and adults who are students of basic education (EJA) appropriate school literacy practices that require the production of certain genres and how they participate in those practices. Investigations in
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação v.24 n.2 2011
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Revista Portuguesa de Educação, Volume: 24, Issue: 2, Pages: 111-134, Published: 2011
Revista Portuguesa de Educação, Vol 24, Iss 2 (2011)
Revista Portuguesa de Educação, Vol 24, Iss 2, Pp 111-134 (2011)
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Revista Portuguesa de Educação, Volume: 24, Issue: 2, Pages: 111-134, Published: 2011
Revista Portuguesa de Educação, Vol 24, Iss 2 (2011)
Revista Portuguesa de Educação, Vol 24, Iss 2, Pp 111-134 (2011)
Este artigo traz reflexões desencadeadas a partir de uma investigação, realizada no Projeto de Ensino Fundamental de Jovens e Adultos da Universidade Federal de Minas Gerais (Brasil), sobre os modos como pessoas adultas em processo de escolarizaç
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::41998852f420f782577f6cadaa807015
http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872011000200006
http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872011000200006
Autor:
Fernanda Mauricio Simoes
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMGUniversidade Federal de Minas GeraisUFMG.
In this work we analysed how young and grown-up Basical Education students learn schol practice of literary and numeracy. Those practices had been noticed in conversations between students and a Elementary Education teacher. This group studies at a p
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8CKN3Q