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Autor:
Marlene Margarita Mendoza Yépez, Ximena Patricia León Quinapallo, Raquel Gilar Corbi, Fernanda Margarita Vizcaíno Mendoza
Publikováno v:
Revista Venezolana de Gerencia, Vol 27, Iss ESPECIAL 7 (2022)
Las razones de entender como el estudiante accede al conocimiento implican una realidad del docente en formación, el profundizar en estas experiencias da paso a mejorar el proceso de formación. El objetivo de esta investigación es caracterizar la
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https://doaj.org/article/1e780915b7954039934466d4a123fb5a