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Autor:
Estêvam Farias Sá, Leandro dos Santos Viturino, Fernanda Grazielle Aparecida Soares de Castro
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 7 (2023)
Este artigo visa refletir sobre inovações para o ensino da Libras que é uma língua visuoespacial com gramática e estrutura própria. Para ser compreendida, é necessário que os sinalizantes observem os cinco parâmetros tradicionais, tendo em v
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https://doaj.org/article/b6ac7cd4ec434a2397569f3e7246f5fb
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 7 (2023)
Este trabalho visa refletir como acontece a atuação do professor surdo no ensino superior e sua relação ao ensino virtual no que tange à disciplina de Libras. Para desenvolver este trabalho utilizamos uma pesquisa qualitativa, com a aplicação
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7c4b65ef18034804a296ce554ade493d
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 6 (2022)
Este artigo relata, sob o modo de observação, uma experiência de ensino remoto da Língua Inglesa para o aluno surdo numa perspectiva inclusiva. A disciplina Língua Inglesa é componente curricular presente no curso Técnico em Farmácia, ofertad
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https://doaj.org/article/1453cdbf3fcb4d07a5be7c4237853e7d
Autor:
Zilda Maria de Oliveira Lana, Fernanda Grazielle Aparecida Soares de Castro, Stela Maria Fernandes Marques
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 29, Iss 54, Pp 69-82 (2016)
Este artigo tem por objetivo apresentar e analisar relatos da trajetória docente de uma professora surda do Ensino Superior, buscando tecer considerações sobre sua memória e sua identidade docente. Para isso, são discutidas questões como as con
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https://doaj.org/article/c1b644870c104a378c42aedb5832edb0
Publikováno v:
Deflagração de Ações voltadas à Formação Docente 2
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5e4d1f0f72967a88428f52f10a6f4b0d
https://doi.org/10.22533/at.ed.15221280411
https://doi.org/10.22533/at.ed.15221280411
Autor:
Fernanda Grazielle Aparecida Soares de Castro, Stela Maria Fernandes Marques, Zilda Maria de Oliveira Lana
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 29, Iss 54, Pp 69-82 (2016)
Este artigo tem por objetivo apresentar e analisar relatos da trajetória docente de uma professora surda do Ensino Superior, buscando tecer considerações sobre sua memória e sua identidade docente. Para isso, são discutidas questões como as con
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::de7226ff802ec5e6a5e09e19472a3ff6
http://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/17812/pdf
http://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/17812/pdf
Publikováno v:
Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b5523597b12861c84ccec2a6722adfe9
https://doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-30104
https://doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-30104