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Autor:
Felipe Bernardi Poersch, Ayume da Silva Assunção, Eujécio Cotrim, João Vitor Santos Donato, Fernanda Beatriz Do Nascimento Silva Xará, Gilmar Alves dos Santos, Fábio Ramos Barbosa, Maráia Queuriane Rodrigues Torrejon, Saulo Bichara Mendonça, Bruno Cabral do Espírito Santo, Silvânia Farias Pereira, Isabella Lopes Rocha
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8feb126616573196067658226c3ce84d
https://doi.org/10.29327/555260
https://doi.org/10.29327/555260
Autor:
Magalhães, Terezinha Camargo, Diaz-Rodriguez, Felix Marcial, Fagundes, Delnyze Dyanne Alves, Santos, Micheli Oliveira Fraga dos, Prado-Netto, Arthur, Xará, Gustavo Mamede Sant’Anna, Xará, Fernanda Beatriz do Nascimento Silva, Walhbrinck, Elisa Regina, Porto, Rozimeire Soares de Oliveira
Publikováno v:
Research, Society and Development; Vol. 10 No. 11; e248101118719
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 11; e248101118719
Research, Society and Development; v. 10 n. 11; e248101118719
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 11; e248101118719
Research, Society and Development; v. 10 n. 11; e248101118719
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
The inclusive education teacher's professional self-concept is the perception he has of himself in relation to teaching and the tasks he performs in this educational context. This study aimed to analyze the professional self-concept of teachers in th
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b20f1d2fd7a5c30520700a42ece2629a
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/18719
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/18719
Autor:
Antônio Reis de Sousa, Kairo Michel Lima Borges, Maria Carolina de Abreu, Andreia de Moura Araújo, Thiago Pereira Chaves, Maria do Socorro Meireles de Deus, Fernanda Beatriz do Nascimento
Publikováno v:
Avanços e Atualidades na Botânica Brasileira
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::36201014195347a2c1cab3b381d51f12
https://doi.org/10.35170/ss.ed.9786586283006.07
https://doi.org/10.35170/ss.ed.9786586283006.07
Autor:
Felix Marcial Diaz-Rodriguez, Terezinha Camargo Magalhães, Delnyze Dyanne Alves Fagundes, Elisa Regina Walhbrinck, Arthur Prado-Netto, Rozimeire Soares de Oliveira Porto, Gustavo Mamede Sant’Anna Xará, Micheli Oliveira Fraga dos Santos, Fernanda Beatriz do Nascimento Silva Xará
Publikováno v:
Research, Society and Development. 10:e248101118719
O autoconceito profissional do professor da educação inclusiva é a percepção que ele tem de si em relação à docência e às tarefas que desempenha nesse contexto educativo. Este estudo teve como objetivo analisar o autoconceito profissional d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::293e87a843f0f78e304e1073e2c46543
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.18719
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.18719
Autor:
Fernanda Beatriz do Nascimento, Amanda Meneses da Silva, Rafaela de Brito Vieira, luzia de kassia meneses de Aquino, Maria Lidiana de Lima Veloso, Leonardo Henrique Guedes de Morais Lima, Antônio Reis de Sousa, Jessicléia Rodrigues dos Santos, Antônia Alikaene de Sá
Publikováno v:
Research, Society and Development. 10:e30010615825
Aulas práticas são essenciais para a compreensão dos conteúdos da área da Biologia, em especial da Botânica. O presente artigo objetivou apresentar uma metodologia de ensino na área de botânica, a partir de uma prática realizada por discente
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4cf30d01a6a98c064eba2edfba0245bb
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15825
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15825