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Publikováno v:
Psico-USF, Vol 23, Iss 4, Pp 667-679 (2018)
Resumo O objetivo deste trabalho foi avaliar a eficácia de parte de um programa para promover a autorregulação da aprendizagem na educação superior. Participaram 26 ingressantes com idade média de 20,65 (DP = 3,35) provenientes de diferentes cu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b159ca811c9c464fb2a2d531301652e2
Publikováno v:
Psico-USF, Volume: 23, Issue: 4, Pages: 667-679, Published: DEC 2018
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Psico-USF v.23 n.4 2018
Psico-USF
Universidade São Francisco (USF)
instacron:USF
Psico-USF, Vol 23, Iss 4, Pp 667-679 (2018)
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Psico-USF, Vol 23, Iss 4, Pp 667-679 (2018)
O objetivo deste trabalho foi avaliar a eficácia de parte de um programa para promover a autorregulação da aprendizagem na educação superior. Participaram 26 ingressantes com idade média de 20,65 (DP = 3,35) provenientes de diferentes cursos de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::09e37e31d681c38133f4c17d4af07342
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-82712018000400008&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-82712018000400008&lng=en&tlng=en
