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Este estudio pretende analizar las condiciones de partida del profesorado universitario y la intervención institucional de las universidades gallegas, para afrontar la crisis derivada del COVID-19 y encarar un futuro blended-learning. Es un estudio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1388::78f549fbee205d2d2b461c1f4c5f13f3
https://hdl.handle.net/10272/22075
https://hdl.handle.net/10272/22075
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Estudio que pretende analizar las condiciones de partida del profesorado universitario y la intervención institucional de las universidades gallegas, para afrontar la crisis derivada del COV
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::9709549e36d41dad6181f8863714781c
https://hdl.handle.net/11162/203963
https://hdl.handle.net/11162/203963
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
Scipedia SL
Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
instname
Comunicar, Vol 28, Iss 63, Pp 31-40 (2020)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
Scipedia SL
Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
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Comunicar, Vol 28, Iss 63, Pp 31-40 (2020)
YouTube es la plataforma favorita de entretenimiento de adolescentes y pre-adolescentes. Se presenta en esta etapa como un entorno propicio para la subjetivación, al configurarse como un espacio de interacción y colaboración, que coordina la creat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::660cde0f2f58f73ea290a57d4b8d18ef
http://hdl.handle.net/11162/197509
http://hdl.handle.net/11162/197509
Autor:
Fernández Regueira, Uxía
Traballo Fin Máster en Procesos de Formación. Curso 2018-2019 Transcurridos veinte años de la firma de la Declaración de Bolonia (1998) y doce de su implantación en el sistema universitario español, este Trabajo Fin de Máster pretende indagar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1601::d4fc6fe57f793b4ebbafa0b00479fefa
https://hdl.handle.net/10347/27269
https://hdl.handle.net/10347/27269
Publikováno v:
Campus Virtuales; oct2020, Vol. 9 Issue 2, p9-24, 16p