El mundo rural a través del léxico de José Antonio Muñoz Rojas.

Autor: FernÁNdez MartÍNez, PILAR¹

Publikováno v: Culture, Language & Representation / Cultura, Lenguaje y Representación. 2013, Vol. 11, p67-81. 15p.

El lenguaje como medio de construcción social del conocmiento en Educación Infantil

Autor: Fernández Martínez, Pilar, Gallardo Fernández, Isabel María

Publikováno v: Fernández Martínez, Pilar; Gallardo Fernández, Isabel María (2016) El lenguaje como medio de construcción social del conocmiento en Educación Infantil Revista Iberoamericana de Educación 71 111 132
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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El artículo tiene como referente un Proyecto de Investigación más amplio que indaga sobre las secuencias didácticas para escribir textos expositivos en Educación Infantil. Desde el desarrollo de un Proyecto de Trabajo mostramos cómo el lenguaje

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::656beb785a90ab21440026741db3a4ad
http://hdl.handle.net/10550/54294

Presentación Monográfico Educación Infantil

Autor: Fernández Martínez, Pilar, Ríos García, Isabel, Fernández Martínez, María del Pilar, Ramos Xavier, Gelta Terezinha

Publikováno v: Fernández Martínez, Pilar; Ríos García, Isabel; Fernández Martínez, María del Pilar; Ramos Xavier, Gelta Terezinha (2016) Presentación Monográfico Educación Infantil Revista Iberoamericana de Educación 71 Monográfico 11 12
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En este Monográfico de la RIE hemos abordado aspectos teóricos y prácticos en distintos escenarios del quehacer educativo en la Educación Infantil que contribuyen al desarrollo social, afectivo, cognitivo y organizativo. En los trabajos que apare

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0da2c0eb6b64da14c23e1800daea51e1
http://hdl.handle.net/10550/54295

A vueltas con la enseñanza inicial de la lengua escrita. No hay nada resuelto?

Autor: Fernández Martínez, Pilar, Gallardo Fernández, Isabel María, Ríos García, Isabel

Publikováno v: Alba, C., Tolchinsky, L. y Buisán, C. (2008) Un instrument per identificar les pràctiques docents per ensenyar a llegir i escriure. La Recerca. Universidad de Barcelona. Alonso Cortes & Sánchez (en prensa) Aprendizaje inicial de la lengua escrita: prácticas docentes y conocimiento de los alumnos.En Cultura & Educación. Madrid: Aprendizaje. Barrio, J.L. (2006) “La querella dels mètodes: un final per decret”. Articles, Nº 40, pp. 88-112 Castells, N. (2009a) "La problemática de los métodos de enseñanza de la lectura: ¿qué sabemos en este momento?" Aula de Innovación Educativa, Nº 179, pp. 29-32 González, X.A., Buisán, C y Sánchez, S. (2009). Las prácticas docentes para enseñar a leer y escribir. Infancia y Aprendizaje, 32, 2, (pp.153-169) (17). Ríos, I. (2006) Panoramas, preocupaciones y perspectivas en la enseñanza inicial de la lengua escrita. pp. 5-24. Universitat Jaume I. Castello Ríos, Alonso-Cortés y Llamazares (2009) De las competencias profesionales a los perfiles de prácticas. En XI Simposio de Didáctica de la lengua y la literatura. Sevilla, 2-4 diciembre de 2009. Ríos, Fernández y Gallardo, (en prensa) Prácticas docentes, condiciones de enseñanza y logros en el aprendizaje inicial de la lengua escrita. En Cultura & Educación. Madrid: Aprendizaje. Pressley, M.; Wharton-Macdonald, R.: Allington, R. ET AL.(2001) “A Study of Effective First-Grade Literacy Instruction” In Scientifics Studies of Reading, 5(1), 35–58 Lawrence Erlbaum Associates, Inc Wharton-McDonald, R., Pressley, M., & Hampston, J. (1998). Outstanding literacy instruction in first grade: Teacher practices and student achievement. Elementary School Journal, 99, 101–128.
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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La justificación para abordar este tema en un contexto de formación de docentes viene dada por el hecho de que los resultados de la investigación nos ofrecen pautas para la enseñanza inicial de la lengua escrita, que si bien no son absolutamente

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1aec097886622f7e64ed0f17761f6c3f
http://hdl.handle.net/10550/48501