Zobrazeno 1 - 10
of 21
pro vyhledávání: '"Fernández Escalona, Catalina"'
Autor:
Prieto Sánchez, Juan Antonio, Moreno-Pino, Francisco, Guerrero Bey, Antonio Ángel, Fernández Escalona, Catalina
Publikováno v:
Quadrante; Vol. 27 No. 1 (2018); 95-112
Quadrante; v. 27 n. 1 (2018); 95-112
Quadrante; v. 27 n. 1 (2018); 95-112
The aim of this article is to explain how the narrative research and the creation of short stories, using a physical experience, helped secondary school students (12 to 16 years old) to elaborate category answers while studying the actual infinity as
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d5750c0767d17904163154fb67c78b05
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave disponibles en español y en inglés La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias y la matemática debe ser realizada para formar a ciudadanos que sean capaces de adaptarse y
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::0fdda75f088f1d7467a97bf99dfbd85f
https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/1344
https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/1344
Autor:
Bajo Benito, José Mariano, Gavilán Izquierdo, José María, Sánchez-Matamoros-Garcia, Gloria, Macías García, Juan Antonio (Coordinador), Jiménez Fernández, Antonio (Coordinador), González Marí, José Luis (Coordinador), Sánchez Compaña, Mª Teresa (Coordinador), Hernández Hernández, Pedro (Coordinador), Fernández Escalona, Catalina (Coordinador), Berciano, Ainhoa (Coordinador)
Esta investigación forma parte de un trabajo cuyo objetivo es la compresión del concepto de sucesión numérica en los estudiantes de secundaria. El enfoque proporcionado por distintos investigadores en relación a los modos de representación y la
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3272::c046d461462bdf099911ed52c48430f4
https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/46198
https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/46198
Autor:
Bajo Benito, José Mariano, Gavilán Izquierdo, José María, Sánchez-Matamoros-Garcia, Gloria, Macías García, Juan Antonio (Coordinador), Jiménez Fernández, Antonio (Coordinador), González Marí, José Luis (Coordinador), Sánchez Compaña, Mª Teresa (Coordinador), Hernández Hernández, Pedro (Coordinador), Fernández Escalona, Catalina (Coordinador), Berciano, Ainhoa (Coordinador)
Publikováno v:
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname
instname
Esta investigación forma parte de un trabajo cuyo objetivo es la compresión del concepto de sucesión numérica en los estudiantes de secundaria. El enfoque proporcionado por distintos investigadores en relación a los modos de representación y la
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::c046d461462bdf099911ed52c48430f4
https://idus.us.es/handle/11441/46198
https://idus.us.es/handle/11441/46198
Autor:
Fernández-Escalona, Catalina
Publikováno v:
RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
instname
instname
Se presenta una batería de tareas para diagnosticar el pensamiento lógico del número cardinal en escolares de 3 a 7 años. Pretendemos dar a conocer unas escalas de medida que diagnostiquen a los escolares según distintas edades. La diagnosis en
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::b3bcf5869a693898fee0c4d437e10e06
http://orcid.org/0000-0001-8001-1356
http://orcid.org/0000-0001-8001-1356
Publikováno v:
RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
instname
instname
Se realiza un experimento de enseñanza con espejos enfrentados para comprobar la hipótesis de que los conjuntos infinitos discretos en relación de inclusión y cuyos elementos aparecen alineados, tal y como aparecen en los espejos enfrentados, son
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5256325ed0fd9231f4361dfa39e2218c
http://orcid.org/0000-0001-8001-1356
http://orcid.org/0000-0001-8001-1356
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés Se presenta una propuesta didáctica para trabajar la secuencia numérica en el segundo ciclo de infantil atendiendo a la relación de «siguiente» que exi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::da0e6b5607de61f89a7e424d4e00eb5c
http://hdl.handle.net/11162/165533
http://hdl.handle.net/11162/165533
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen tomado de la publicación Se estudia el proceso que va desde las acciones reales y efectivas de añadir y quitar hasta la construcción de las operaciones aritméticas de suma y resta por parte de los escolares de 3, 4 y 5 años. El esquema l
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::f57b60fb6ec2f8681446a0d3751ff87a
http://hdl.handle.net/11162/119501
http://hdl.handle.net/11162/119501
Publikováno v:
Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
instname
instname
Se estudia el proceso que va desde las acciones reales y efectivas de añadir y quitar hasta la construcción de las operaciones aritméticas de suma y resta por parte de los escolares de 3, 4 y 5 años. El esquema lógico–matemático subyacente es
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a00ea3793010ff84c9fe6042cf0b6c21
http://hdl.handle.net/10486/668116
http://hdl.handle.net/10486/668116