Zobrazeno 1 - 10
of 1 063
pro vyhledávání: '"Fen eğitimi"'
Autor:
Vesile Uyulan, Serkan Aslan
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 8, Iss 3, Pp 971-999 (2024)
This research examines how design-based STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) activities in early childhood affect the development of critical thinking skills in preschool children aged 60-72 months. The research was conducted usin
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3c1198f45dc249cca8172cede66df5ee
Autor:
Hasan Özyıldırım, Pelin Yaman
Publikováno v:
Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi, Vol 14, Iss 1 (2024)
Araştırmada, Fen Bilgisi Öğretmen Adayları (f=24) ile bozuk ev aletleri kullanılarak tamir etkinlikleri planlanmış ve etkinlikler sürecinde bu tür uygulamalar ile fen öğretimi arasında ilişkilendirmeler kurulması amaçlanmıştır. Tek
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/010f3e380ae4421cae56a137065cdff8
Autor:
Süleyman Yaman, Şadiye Karaşah Çakıcı
Publikováno v:
Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol 5, Iss 3, Pp 639-664 (2023)
Türkiye'de öğrenme döngüsü modeli ile yapılmış çok sayıda çalışma bulunmaktadır. Bu modelle yürütülen çalışmaların içerikleri çoğunlukla nicel yöntemlerle analiz edilmiş ancak nitel araştırmalarda ortaya çıkan anlayış
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/550dbd21c40644ba8ba976109e8bf95b
Autor:
Orhan Karamustafaoğlu, Büşra Bakioğlu
Publikováno v:
Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol 5, Iss 2, Pp 454-473 (2023)
Araştırmanın amacı mülteci öğrencisi olan Fen Bilimleri öğretmenlerinin bu öğrencilerle yaşadıkları zorluklar ve bu zorluklara yönelik sundukları çözüm önerilerini belirlemektir. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden olgubi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6554980d9c474d6bb291f26d89c8b5e9
Autor:
Dilek Çelikler, Hülya Altunbey
Publikováno v:
e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, Vol 10, Iss 1, Pp 76-100 (2023)
This research was conducted to determine the effect of educational games developed on “Household Wastes and Recycling” on raising awareness of this issue. In the research, a quasi-experimental design with a pre-test-post-test control group was us
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/225f6bb1794246828a5d395eb23d7604
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 7, Iss 1, Pp 1-32 (2023)
Bu çalışmanın temel amacı yedinci sınıf “Maddenin Yapısı ve Özellikleri” konusunda geçerli ve güvenilir bir başarı testi geliştirmektir. Bu amaç doğrultusunda konu ile ilgili kazanımlara uygun, alanyazına dayalı 23 çoktan se
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bab4982bc99242d2ab6dc2c21080efdb
Autor:
Kibar Sungur Gül, Huseyin Ates
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 6, Iss 4, Pp 355-382 (2022)
Individuals’ sustainable consumption has a substantial effect on the environment. In particular, fast-food consumption is an important obstacle to a sustainable life. Therefore, understanding antecedents of fast-food consumption behavior helps to d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0b60b0ee39f54540802807faa8b6d053
Publikováno v:
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Iss 55, Pp 128-146 (2022)
Özel eğitime gereksinimi olan birey kavramı, sadece engelli çocukları değil, üstün yetenekli çocukları da kapsamaktadır. Özel eğitime gereksinimi olan bireyler farklı öğretim programlarından yararlanabilmektedirler. Bu programlardan
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6f8e338424a545d29e10085696a30cf2
Autor:
Nuran Yaşa, Nuriye Koçak
Publikováno v:
Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol 4, Iss 1, Pp 1-24 (2022)
Asit-baz konusu günlük hayatın ve eğitim hayatının her kademesinde karşımıza çıkmakta ve içerdiği soyut kavramlar nedeniyle öğrencileri farklı anlamlar oluşturmaya yönlendirmektedir. Öğrencilerdeki bu farklı anlamlandırmalar son
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3147f92186e9422b90e3d662386f95e4
Publikováno v:
Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi (2022)
Bu çalışmada, fen öğretiminde yaygın olarak kullanılan 5E öğretim modeli temelli öğretimin hafif düzey zihinsel yetersizliği olan öğrencilere kavram öğretimi üzerine etkisi araştırılmıştır. Çalışma grubunu, ortaokul altınc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/333147ce8dad4b3d934493ed342bba83