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Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 44, Iss 2 (2022)
Der Zusammenhang zwischen sprachlicher und mathematischer Kompetenz wurde für Schülerinnen und Schüler des dritten Schuljahres im Hinblick auf zwei Sprachmasse und drei mathematische Inhaltsbereiche untersucht (N = 215). Dabei zeigen sich für bei
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3f017509fbab4c1a8d32b538578e0a78
Autor:
Felix Bernet, Stefanie Schnebel
Medien wird eine besondere Bedeutung für die Gestaltung von Inklusion im Unterricht zuerkannt (Bosse, Schluchter & Zorn, 2019). Im Projekt „Digital-enriched Inclusive Teaching and Learning (DigITAL)“ (2020-2023) wird ein Konzept zur Förderung d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9163463986086aac4228496aeef12022
https://doi.org/10.37626/ga9783959871785.0.28
https://doi.org/10.37626/ga9783959871785.0.28
Autor:
Fischer, Beat1 beat.fischer@intervista.ch, Bernet, Felix1 felix.bernet@intervista.ch
Publikováno v:
Planung&Analyse. 3/25/2022, Issue 1, p38-39. 2p.
Publikováno v:
Swiss Journal of Educational Research / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften; 2022, Vol. 44 Issue 2, p277-290, 14p
Publikováno v:
Journal für Schulentwicklung; 2021, Issue 4, p5-7, 3p
Publikováno v:
Planung&Analyse. 4/2/2020, Issue 1, p9-9. 1/5p.
Publikováno v:
Planung&Analyse. 4/2/2020, Issue 1, p9-9. 1/5p.
Publikováno v:
Planung&Analyse. 4/2/2020, Issue 1, p9-9. 1/5p.
Publikováno v:
Planung&Analyse. 4/2/2020, Issue 1, p9-9. 1/5p.