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Autor:
Felipe Tavares Moraes
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 24, Iss 1 (2024)
Este artigo analisa a experiência educacional de José Veríssimo no Collegio Americano, entre 1881 e 1890. Procura-se compreender as inovações pedagógicas realizadas por Veríssimo no interior do debate político entre a tradição imperial e a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d5bd4098de6643e38c68430740b56697
Autor:
Felipe Tavares Moraes
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 20, Iss 1, Pp e117-e117 (2020)
Este artigo analisa a ‘experiência educativa’ de José Veríssimo associada à ‘marginalização’ e ao ‘engajamento’ político na província do Pará. No contexto de polarização política entre tradição imperial e política científi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7c2e8790b9c340b4b9a952a72c8041e2
Autor:
Felipe Tavares Moraes
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 20, Iss 1 (2020)
Este artigo analisa a ‘experiência educativa’ de José Veríssimo associada à ‘marginalização’ e ao ‘engajamento’ político na província do Pará. No contexto de polarização política entre tradição imperial e política científi
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https://doaj.org/article/8ce29eb1ba2d41f3ba4da977eb2071e5
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 14, Iss 3[36], Pp 111-137 (2014)
O artigo analisa as políticas educacionais destinadas à ‘formação de professores’ no Pará, durante a Primeira República, por meio da concepção político-educacional que orientou a reforma da Escola Normal no Primeiro Governo de Lauro Sodr
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https://doaj.org/article/3dc0f6d4e64a4d669b5fabcd9e6e33ab
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 14, Iss 3[36] (2014)
O artigo analisa as políticas educacionais destinadas à ‘formação de professores’ no Pará, durante a Primeira República, por meio da concepção político-educacional que orientou a reforma da Escola Normal no Primeiro Governo de Lauro Sodr
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https://doaj.org/article/387991964175415195e7b5c38d634394