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Ferramentas tácteis no ensino de Matemática para um estudante cego: uma experiência no IF Sudeste MG
Publikováno v:
REMAT, Vol 3, Iss 1, Pp 11-25 (2017)
Há alguns anos, uma diversidade de aprendizes ingressa nas instituições de ensino e a escola, envolvendo todo seu corpo educativo, deve buscar formas para oportunizar a todos, sem distinção, a construção de conhecimento. Este trabalho apresent
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https://doaj.org/article/2239e2cae7c84d019e8f6f43fb7436fe
Ferramentas tácteis no ensino de Matemática para um estudante cego: uma experiência no IF Sudeste MG
Publikováno v:
REMAT, Vol 3, Iss 1, Pp 11-25 (2017)
REMAT, Vol 3, Iss 1 (2017)
REMAT: Revista Eletrônica da Matemática; Vol. 3 No. 1 (2017); 11-25
REMAT: Revista Eletrônica da Matemática; Vol. 3 Núm. 1 (2017); 11-25
REMAT: Revista Eletrônica da Matemática; v. 3 n. 1 (2017); 11-25
Remat (Bento Gonçalves)
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
REMAT, Vol 3, Iss 1 (2017)
REMAT: Revista Eletrônica da Matemática; Vol. 3 No. 1 (2017); 11-25
REMAT: Revista Eletrônica da Matemática; Vol. 3 Núm. 1 (2017); 11-25
REMAT: Revista Eletrônica da Matemática; v. 3 n. 1 (2017); 11-25
Remat (Bento Gonçalves)
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
Há alguns anos, uma diversidade de aprendizes ingressa nas instituições de ensino e a escola, envolvendo todo seu corpo educativo, deve buscar formas para oportunizar a todos, sem distinção, a construção de conhecimento. Este trabalho apresent