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Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 5, Iss 1, Pp 9-18 (2018)
This work had as main objective to analyze the predictors of Happiness and Academic Achievement, according to age, gender, culture and socioeconomic and cultural, as well as the relationships that could be given between all the variables, for a multi
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https://doaj.org/article/41959dae53a149368747767dc106d27f
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 22, Iss 1, Pp 1-18 (2017)
Existe una enorme preocupación por el bajo rendimiento en las diferentes áreas académicas, lo que promueve la búsqueda de nuevas fórmulas de actuación docente. Estos rápidos cambios hacen que el alumnado deba aprender nuevas habilidades y capa
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https://doaj.org/article/1ecd2f27b5f24332bfb46403f16f279f
Publikováno v:
Psicología Educativa: Revista de los Psicólogos de la Educación, Vol 25, Iss 1, p 23 (2018)
No se deben obviar las emociones y resulta fundamental en la vida saber reaccionar de manera adecuada ante ellas. Esta realidad se convierte en un arma muy importante con la que afrontar de manera exitosa la vida. Por esta razón este trabajo tiene c
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https://doaj.org/article/33ef45b910814675b984881d05567359
Autor:
Federico Pulido Acosta
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1, Pp 69-78 (2019)
In the field of education there is high interest in emotional scope, especially in earlier stages. These scope must be evaluated to check this efficiently. The objective of this paper is to validate a questionnaire to assess Happiness. To prevent the
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https://doaj.org/article/5417df34251c4c348690aeb8036e1866
Publikováno v:
European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Vol 8, Iss 2, Pp 65-77 (2018)
No se deben obviar las emociones y resulta fundamental en la vida saber reaccionar de manera adecuada ante ellas. Esta realidad, se convierte en un arma muy importante con la que afrontar de manera exitosa la vida. Por esta razón, este trabajo tiene
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https://doaj.org/article/5ec5a0f6e7a443fcb4fc9b6c1e022556
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Psicología, Vol 10, Iss 2, Pp 73-80 (2017)
Este trabajo tiene como objetivo fundamental conocer los predictores del Miedo y la Inteligencia Emocional (IE), así como la influencia entre estos, en alumnos adolescentes de la ciudad de Ceuta. Para ello se contó con la colaboración de 557 parti
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https://doaj.org/article/cb91b2a27bbe40f5a06f1b5b90964d5d
Autor:
Federico Pulido Acosta
Publikováno v:
INFAD, Vol 3, Iss 1, Pp 173-182 (2017)
Culture differences over initial a validation of a test under construction to asses Emotional Intelligence in Primary degree students. The objective of this paper is to develop a questionnaire to assess Emotional Intelligence (EI), following the mode
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https://doaj.org/article/2115bd7db8ee41ca96cd2afec76f5e22
Publikováno v:
Diversitas: Perspectivas en Psicología, Vol 13, Iss 1, Pp 27-39 (2017)
Existe un enorme interés por el desarrollo de progra - mas de educación emocional, programas que deben ser evaluados de manera adecuada. Por eso este tra - bajo tiene como objetivo elaborar un cuestionario para evaluar la Inteligencia Emocional (IE
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https://doaj.org/article/44fef588b2f44d7abfb7f894c10b0f23
Publikováno v:
Ciencias Psicológicas, Vol 12, Iss 2 (2018)
Este trabajo tiene como objetivo fundamental analizar los predictores de Ansiedad, Felicidad e Inteligencia Emocional (IE), considerando la edad, género, cultura y estrato socioeconómico, así como contemplar las relaciones que se pudieran dar entr
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https://doaj.org/article/e9165038b32b4e8f8c2b7e45b90a2ef7
Publikováno v:
Étic@net, Vol 17, Iss 1 (2017)
Este trabajo tiene como objetivo fundamental conocer los niveles y relaciones de la Inteligencia Emocional (IE) y el Rendimiento Académico (RA), tanto entre ellos como en función de diferentes variables sociodemográficas, del alumnado de la ciudad
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https://doaj.org/article/8a0a8a16a3b54597b380b46fbe61cd3d