Zobrazeno 1 - 10
of 163
pro vyhledávání: '"Federico Navarro"'
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 21, Iss 2 (2023)
La lectura es una práctica compleja central para la participación social y educativa que involucra factores cognitivos, lingüísticos y socioculturales. Con la ampliación y diversificación de la matrícula en educación superior latinoamericana,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9cdfaa3367fd43c5ad6595dd34d38cb5
Autor:
Federico Navarro
Publikováno v:
Ibérica, Iss 30 (2022)
The business plan has been widely included in the curricula of economics degrees and is key to business practice worldwide, but has not been studied from a socio-discursive perspective yet due to restrictions in its social, spatial, and temporal circ
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b0650f5fce104faa91a47112ed7f4f2c
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 59, Iss 2 (2022)
La escritura es central en la formación universitaria y en la especialización disciplinar, pero no son frecuentes los estudios que contrastan ámbitos curriculares y formativos. En esta investigación se caracterizan las experiencias de estudiantes
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f146e5f7ba7143b28d6477d36dd59605
Publikováno v:
Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, Vol 90 (2022)
This article aims to contrast metadiscourse and intertextuality in 40 undergraduate dissertations written in Spanish in engineering and the humanities at a Chilean university. Results show that guidance on dissertations’ goals and stages is common
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/24e13d135d9e445faa6aba231c17839e
Autor:
Blanca Hernández Cruz, Inmaculada Ureña Garnica, Ricardo Sánchez Parera, Esteban Rubio Romero, Jerusalén Calvo Gutiérrez, Antonio García Sánchez, Carlos Rodríguez Escalera, Federico Navarro Sarabia
Publikováno v:
European Journal of Rheumatology, Vol 7, Iss 4, Pp 149-157 (2020)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ed7b962390a44b3cbcab065780e38b44
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 22, Pp 1-13 (2020)
Textbooks are central to educational public policies as they operationalize the school curriculum. However, most activities are expositive and reproductive, with little attention to the epistemic potential of reading and writing to promote learning i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/11de8acfd5ed45349ab39667ee7bd30a
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 17, Iss 3, Pp 554-574 (2019)
La intertextualidad en escritura académica de formación consiste en la inclusión y evaluación de saberes, fuentes y voces disciplinares autorizadas, al mismo tiempo que se construye y negocia una voz autoral propia. Esta investigación contrasta
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/af8615f375eb4ed9ba29e121089aaa94
Publikováno v:
Ibérica, Vol 38, Pp 75-98 (2019)
El aumento del número de alumnos que acceden a la educación superior arroja a su vez elevadas tasas de abandono en el primer año universitario, lo que ha multiplicado las iniciativas de acompañamiento durante el aprendizaje. Sin embargo, es poco
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4c87191e29ce45c2ba45a146f6718089
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 37, Iss 3 (2021)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fa9e420f7663498c92390a25563058a4
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem, Vol 24, Iss 1 (2021)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9f2b564051ca4afea4241dcea541470f