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pro vyhledávání: '"Federico GÓMEZ RODRÍGUEZ DE CASTRO"'
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Historia de la Educación, Vol 17, Iss 0, Pp 15-32 (2013)
At least from Comenius, the organisation of a public school system is being raised. Since then, the discusión about the aims, limits, levels and contents of education returns from time to time. With the intention of illuminating the main thesis of t
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https://doaj.org/article/217a0b1a13c549a0a977158863acbd33
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Historia de la Educación, Vol 17, Iss 0, Pp 15-32 (2013)
En la segunda mitad del siglo xx resulta interesante observar la confrontación creciente entre la educación general y la formación vocacional. En esta larga guerra, en la que el bachillerato tradicional se encuentra en regresión y la educación g
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https://doaj.org/article/02c468bd2519468da5b373b68b5361eb
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Historia de la Educación, Vol 16, Iss 0, Pp 608-610 (2013)
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https://doaj.org/article/6649871e758443a8ba18503ff1e81392
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Historia de la Educación, Vol 5, Iss 0 (2010)
RESUMEN: Esta reflexión pretende contribuir a plantear un problema de identidad. ¿Qué es el maestro? ¿Cómo le quería la sociedad española, los políticos españoles en el momento de la creación de las primeras escuelas normales en el siglo XI
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https://doaj.org/article/9980f01a7224478d9a4e8e4737bbde74
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Historia de la Educación, Vol 19, Iss 0, Pp 473-474 (2013)
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Histoire de l'éducation. 78:258-263
Gómez Rodríguez de Castro Federico. Le programme MANES : les manuels scolaires dans l’Espagne contemporaine (1808-1990). In: Histoire de l'éducation. n° 78, 1998. L'enseignement en Espagne. XVIe-XXe siècles, sous la direction de Jean-Louis Gue
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c487cb147835055df7865e65bfab48d2
https://doi.org/10.3406/hedu.1998.2994
https://doi.org/10.3406/hedu.1998.2994