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Akademický článek
'Guerras Híbridas'
Autor: Aparecida Favoreto Aparecida, Elma Júlia Gonçalves de Carvalho
Publikováno v: Revista Espaço Acadêmico, Vol 20, Iss 222 (2020)
Resenha KORYBKO, Andrew. Guerras Híbridas: das revoluções as golpes. 1ª ed., São Paulo: Expressão Popular, 2018. 171 p.
Externí odkaz: https://doaj.org/article/8f0fb8a526714b5f914a3a7dfedda13f
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Akademický článek
John Dewey: interesse e esforço em debate.
Autor: de Moura Buzin, Karina dos Santos1 karina_s_moura@hotmail.com, Favoreto, Aparecida2 cidafavoreto20@gmail.com
Publikováno v: Acta Scientiarium: Education. Jan-Dec2022, Vol. 44, p1-13. 13p.
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John Dewey: interés y esfuerzo en debate
Autor: Buzin, Karina dos Santos de Moura, Favoreto, Aparecida
Publikováno v: Acta Scientiarum. Education; Vol 44 (2022): Publicação contínua; e62320
Acta Scientiarum. Education; v. 44 (2022): Publicação contínua; e62320
Acta Scientiarum. Education
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
The intention of this study is to introduce reflections about pedagogical categories ‘interest’ and ‘effort’ that were discussed by the American philosopher John Dewey (1859-1952), which had a huge repercussion in educational debates in Brazi
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::3d9904cabb62b65a8d87dbd904e66c88
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/62320
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John Dewey: um clássico da educação para a democracia
Autor: Galter, Maria Inalva, Favoreto, Aparecida
Publikováno v: Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (jan-dez); 1-15
Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (ene-dic); 1-15
Linhas Críticas; v. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (jan-dez); 1-15
John Dewey's conception of democracy is examined in relation to his perspective of society and school in Democracy and education. It is postulated that the author answered to human problems due to industrialization, urbanization, immigration, scienti
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::6a68712a72ea07c2b2dbd997907d257f
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/28281
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Formação docente: relação entre alienação e práxis reflexiva
Autor: Favoreto, Aparecida, Zago Figueiredo, Ireni Marilene, Zanardini, Isaura Monica Souza
Publikováno v: Práxis Educativa, Vol 12, Iss 3, Pp 980-994 (2017)
Práxis Educativa; Vol. 12 No. 3 (2017); 980-994
Práxis Educativa; Vol. 12 Núm. 3 (2017); 980-994
Práxis Educativa; V. 12 N. 3 (2017); 980-994
Práxis Educativa; v. 12 n. 3 (2017); 980-994
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
The purpose of this article is to reflect on Teaching Work and its formative process through a bibliographical research. Initially, what is human social work is defined, both in its productive aspect and in its alienating form, and later, it is sough
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8b3504dc9f1351987739e72e1bdf542b
http://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/10390/6071
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Akademický článek
ALFABETIZAÇÃO: quem tem medo de ensinar? (Portuguese)
Autor: Favoreto, Aparecida, Santos de Moura Buzin, Karina dos
Publikováno v: Education Review (10945296); 2022, Vol. 29, p1-7, 7p
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Educational policies for Middle School: educational inclusion/social exclusion as intention and gesture
Autor: Favoreto, Aparecida, Figueiredo, Ireni Marilene Zago, Deitos, Roberto Antonio
Publikováno v: Roteiro; Vol. 44 No. 1 (2019): Roteiro; 1-24
Roteiro; Vol. 44 Núm. 1 (2019): Roteiro; 1-24
Roteiro; v. 44 n. 1 (2019): Roteiro; 1-24
Roteiro; Vol. 44 N.º 1 (2019): Roteiro; 1-24
Roteiro (Joaçaba. Online)
Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc)
instacron:UNOESC
Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)
This article presents a reflection on the political meanings of the projects and programs of educational reforms for High School, after the end of the Military’s Dictatorship period (1985-2017). It introduces as a problematic the argument that a qu
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2c41dfab9c6b7f3177f0fc8bd9fd6221
https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/16469
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Marxismo e educação no Brasil (1922-1935): o discurso do PCB e de seus intelectuais
Autor: Favoreto, Aparecida
Publikováno v: Germinal: marxismo e educação em debate; v. 9 n. 3 (2017): AMÉRICA LATINA, 100 ANOS DA REVOLUÇÃO RUSSA, EDUCAÇÃO E ENSINO; 393
Germinal: Marxismo e Educação em Debate
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
O objetivo da pesquisa foi analisar historicamente a concepção de educação contida nos documentos do Partido Comunista Brasileiro em relação à concepção de revolução que defendia no período de 1922 a 1935. Com base nesse interesse, seleci
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::74fa39352c4efb4198ac73cb57746856
https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/23007
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