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pro vyhledávání: '"Fatima Zohra SAKRANE"'
Publikováno v:
Akofena, Vol 07, Iss 013 (2024)
Abstract: Our research work is part of applied linguistics, and aims to analyze, more precisely, the dynamics of neologisms present in one of the most read newspapers in France that is «Le Monde». The electronic version of the articles in this jour
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https://doaj.org/article/0310c1cb64a34eefa563331d28129c8e
Publikováno v:
Akofena, Vol 04, Iss 011, Pp 347-360 (2024)
Résumé : Dans cet article, nous étudions l’effet de la mise en place du dispositif de la classe inversée sur la résolution des situations-problèmes d’apprentissage de la production écrite en FLE en milieu universitaire algérien en context
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https://doaj.org/article/bd81c8f224c74fb3907a7104969eb7ea
Autor:
Besma BOUDINA, Fatima Zohra SAKRANE
Publikováno v:
Langues & Cultures, Vol 5, Iss 01 (2024)
Cet article a pour but de présenter les résultats d’une enquête par questionnaire menée auprès des étudiants universitaires algériens, visant à identifier leurs représentations quant à l’implantation de la pédagogie inversée en cours
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https://doaj.org/article/a70e9abd06fc41ce8fd4a69f73a5b8db
Publikováno v:
Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, Iss 22, Pp 139-155 (2023)
L’objectif de cet article est d’analyser l’effet de la carte mentale manuscrite sur la planification collaborative non-linéaire du résumé de texte en langue étrangère(L2). De ce fait, deux groupes d’étudiants participent à cette expér
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https://doaj.org/article/faa50b85b78544eaa5ddd74ac468ff71
Publikováno v:
Akofena, Vol 01, Iss 11 (2024)
Abstract: Written verbal production is one of the fundamental pedagogical practices in language classes, and writing skills are a condition for academic success. However, we note that this educational activity has always posed many difficulties for s
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https://doaj.org/article/cceb44a06fb64d4597ac62ad0d35c5af
Publikováno v:
Ziglôbitha, Vol 02, Iss 07, Pp 75-88 (2023)
Résumé : Le HIRAK algérien a fait naître une masse importante de nouveaux mots dans la langue française et le peuple algérien a réussi à réunir plusieurs langues dans le même slogan. Nous nous intéressons, dans le cadre de notre investigat
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https://doaj.org/article/cd3c0bdbdde24b5bbbad07b0b7e539eb
Publikováno v:
Ziglôbitha, Vol 02, Iss 07, Pp 89-106 (2023)
Résumé : L’innovation pédagogique a fait son entrée en milieu universitaire algérien lors de la période pandémique de la Covid-19. En effet, les acteurs pédagogiques se sont trouvés contraints de repenser leurs pratiques enseignantes afin
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https://doaj.org/article/26bb8c2413a340a581a52f46d30c12cd
Publikováno v:
Akofena, Vol 02, Iss 10 (2023)
Résumé : Cet article présente les résultats d’une expérimentation menée auprès de deux groupes d’étudiants (G1 & G2) inscrits à l’université de Bejaia en première année de licence de français. Nous avons testé deux modalités de p
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https://doaj.org/article/cb1b8adb63d7476ab8aa4381b28a6680
Publikováno v:
Altralang Journal, Vol 5, Iss 3 (2023)
ABSTRACT: In this article, we question the contribution of the flipped classroom to the development of methodological knowledge related to the writing technique of the text summary in L2 in the Algerian university environment. Two groups of students
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https://doaj.org/article/d7b1921a958e4e11967f35d02b00e3ca
Publikováno v:
Akofena, Vol 02, Iss 10 (2023)
Résumé : L'une des pratiques pédagogiques fondamentales en classe de langue est la production verbale écrite, et le savoir écrire est une condition de la réussite scolaire. Or, on constate que cette activité pédagogique a toujours posé de no
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https://doaj.org/article/fa1ee571d8fe400f99624299a131675c