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Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3, Pp 303-318 (2014)
En el present article hem realitzat un estudi que abordi els aspectes teòrics i pràctics relacionats amb les hipòtesis de transició dins l'àmbit de l'educació ambiental. Per això exposem l'evolució seguida fins arribar al propi concepte d'hip
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https://doaj.org/article/c07ab9b44cce492fa97ca89e3c85fe69
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3 (2014)
En el presente artículo hemos realizado un estudio que aborde los aspectos teóricos y prácticos relacionados con las hipótesis de transición dentro del ámbito de la Educación Ambiental. Para ello exponemos la evolución seguida hasta llegar al
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https://doaj.org/article/7aa3790e3645445a9a15757ef3161151
Autor:
Alicia Guerrero Fernández, Fátima Rodríguez Marín, Emilio Solís Ramírez, José Eduardo García Díaz
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 19, Iss 3, Pp 310101-310121 (2022)
Los problemas socioambientales presentes y futuros, nos obligan a emprender estrategias urgentes para formar a ciudadanas y ciudadanos críticos, responsables y resilientes, de ahí que adquiera relevancia una educación ambiental en y para el decrec
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https://doaj.org/article/bbd6ebd04fad4dcd9917bbca68f45313
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias (2022)
La naturaleza abierta de las temáticas socioambientales requiere de una mirada compleja en el contexto educativo. El objetivo de este trabajo es analizar sus dimensiones e identificar aquellos parámetros que guían las acciones educativas de los gr
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https://doaj.org/article/6239ffbcddc24005b95f6cda68683387
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias (2021)
El objetivo de esta investigación es aportar un instrumento que permita conocer y analizar el grado de alfabetización ambiental del profesorado en formación inicial de Educación Infantil y Primaria. Para ello se ha seguido un proceso de diseño,
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https://doaj.org/article/5b1d159e65114c26b9662895701bdd3e