Zobrazeno 1 - 6
of 6
pro vyhledávání: '"Fatima ADDI"'
Publikováno v:
Revue Marocaine des Sciences Agronomiques et Vétérinaires, Vol 6, Iss 4, Pp 590-596 (2018)
Conflicts over water resources arise mainly from disagreements over access and control over these resources. These conflicts are the result of an increasing demand of water resources and their endurance may cause violent reactions and environmental d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/48bbea48520043e284a7cb5dd98508ab
Publikováno v:
Revue Marocaine des Sciences Agronomiques et Vétérinaires, Vol 6, Iss 4 (2018)
Les conflits autour des ressources en eau découlent principalement des désaccords sur l’accès et le contrôle de ces ressources. Ces conflits sont le résultat de la demande de plus en plus accentuée pour les ressources et leur endurance risque
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7f0966c66cbf4265bd748ec2c367e4db
Publikováno v:
Revista Cubana de Medicina Militar, Vol 48, Iss 4, Pp 905-917 (2019)
La formación investigativa es un proceso continuo donde se desarrollan habilidades, capacidades y valores de la actividad científica, tanto en el pregrado como en el postgrado, que van a permitir actuar en la práctica y transformarla. Es un compon
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/855a3689546a46f69137412b3efcb531
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 17, Iss 1, Pp 109-121 (2019)
In the analyzes carried out in the plenary session of the National Accreditation Board (JAN) on the processes of external evaluation of the Institutions of Higher Education (HEI) in Cuba, a group of difficulties was identified that recommended the in
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e0d0bcd2397b4b8e9488580bb33b6468
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 10, Iss 2, Pp 303-309 (2018)
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), han propiciado el surgimiento de nuevos escenarios de aprendizaje que conllevan a un cambio dinámico del paradigma educativo. Los recursos tecnológicos se convierten en los mediadores de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2bc4f6da08694f1ab8e3e80361bc614f
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 3, Iss 1 (2011)
El artículo ofrece los fundamentos que justifican la interdisciplinariedad desde el punto de vista filosófico, sociológico, pedagógico y curricular. Propone una metodología dirigida a la estructuración y diseño de relaciones interdisciplinaria
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4690a63089144d93b95cb66cb3e1c700